本文關(guān)鍵詞：國外基于視覺擁擠效應(yīng)的發(fā)展性閱讀障礙干預(yù)研究及啟示

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【摘要】：視覺擁擠效應(yīng)與發(fā)展性閱讀障礙的關(guān)系日益得到研究者的關(guān)注,從減少擁擠效應(yīng)的角度,增加字號、行距,尤其是字符間距可以改善誦讀困難者的閱讀。此外,知覺學(xué)習(xí)也被看做是預(yù)防和補救發(fā)展性閱讀障礙的新方法,且閱讀障礙者適當(dāng)玩一些動作游戲可以改善其視覺注意,減少視覺擁擠,進(jìn)而提高閱讀速度。
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：安徽省高校人文社科研究重點項目“小學(xué)數(shù)困兒童解題錯誤的心理分析與對策研究”(項目批準(zhǔn)號:SK2014A369)
【分類號】：B842
【正文快照】： 1引言日常生活中,視覺目標(biāo)并不總是單獨出現(xiàn),而常常出現(xiàn)在復(fù)雜的背景中,當(dāng)目標(biāo)的識別受到其周圍物體的干擾,就產(chǎn)生了視覺擁擠效應(yīng)(visual crowdingeffect)。視覺擁擠效應(yīng)非常普遍,對多種視知覺能力產(chǎn)生影響。有研究者認(rèn)為,視覺擁擠是客體識別的瓶頸[1]。產(chǎn)生視覺擁擠效應(yīng)的原

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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7 李軼楠;發(fā)展性閱讀障礙兒童音、形、義加工特點[D];遼寧師范大學(xué);2013年

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本文編號：1211121