本文關(guān)鍵詞：歸因、自我效能和社會(huì)容認(rèn)度對(duì)心理求助行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

所在大學(xué)：華中師范大學(xué)

所在院系：

關(guān)注度：3

好評(píng)度：4.3

  1998.9－2002.6 河北師范大學(xué)心理學(xué)系，獲得學(xué)士學(xué)位
  2002.9－2005.6 華中師范大學(xué)心理學(xué)院，發(fā)展與教育心理學(xué)，獲得碩士學(xué)位
  2005.9－2008.12 華中師范大學(xué)心理學(xué)院，應(yīng)用心理學(xué)，獲得博士學(xué)位
  2009- 華中師范大學(xué)心理學(xué)院工作  

  心理咨詢與治療、中國(guó)人的心理求助行為

  心理咨詢與治療、健康心理學(xué)、學(xué)校心理輔導(dǎo)、教師職業(yè)發(fā)展與心理健康

 （1）主持：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目：助人行為兩難現(xiàn)象的心理機(jī)制：共情、人際信任與自我保護(hù)，2012
 （2）主持：丹桂計(jì)劃“基于沖動(dòng)控制的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的干預(yù)研究”2010
 （3）主持：湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目“ 大學(xué)生對(duì)抑郁癥的自我識(shí)別”（200905），2009
 （4）參與：我國(guó)青少年危險(xiǎn)行為的評(píng)估.預(yù)警與干預(yù)示范研究.中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部（國(guó)家科技支撐項(xiàng)目）（2009BAI77B02），2009
 （5）參與：十種心理咨詢與心理治療技術(shù)的規(guī)范與示范研究.中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部（國(guó)家科技支撐項(xiàng)目），（2009BAI77B07），2009

  教學(xué)項(xiàng)目：主持：心理咨詢與治療研究型教學(xué)示范研究，2010

  教學(xué)論文：《心理咨詢與治療》研究型教學(xué)的探索與實(shí)踐.教改論壇.2011,4,33-36

  參編:
 （1）《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》（第一章），人民郵電出版社，2010
 （2）《高職高專學(xué)生心理健康指導(dǎo)》（第二章），高等教育出版社，2005

 （1）2009年 “優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”
 （2）歸因、自我效能和社會(huì)容認(rèn)度對(duì)心理求助行為的影響.（心理學(xué)報(bào)）.獲得湖北省第十二屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)

 （1）自尊與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮自我控制的中介作用.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2012,1
 （2）生涯信念：內(nèi)涵、測(cè)量及干預(yù)策略生涯.教育研究與實(shí)驗(yàn)，2010，6，75-77
 （3）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的生涯迷思.教育學(xué)報(bào)，2009，5，69-71
 （4）歸因、自我效能和社會(huì)容認(rèn)度對(duì)心理求助行為的影響.心理學(xué)報(bào)，2007，39（5）：892－900
 （5）個(gè)人責(zé)任歸因?qū)π睦砬笾袨榈挠绊?中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2007，（15）2：217-222
 （6）心理求助行為：研究現(xiàn)狀及階段－決策模型.心理科學(xué)進(jìn)展，2006 ，14（6）：888－894
 （7）心理咨詢效果的研究進(jìn)展.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2005，3：71-72
 （8）美國(guó)心理咨詢的資格認(rèn)證制度.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2005，13（1）：114－117
 （9）關(guān)鍵績(jī)效與崗位績(jī)效.企業(yè)管理，2004，，4：38-41
（10）基于兩種理念績(jī)效考核指標(biāo)的設(shè)定.中國(guó)人力資源開發(fā)，2004，4：72-74

  本文關(guān)鍵詞：歸因、自我效能和社會(huì)容認(rèn)度對(duì)心理求助行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。