本文關(guān)鍵詞：內(nèi)隱重復(fù)效應(yīng)影響外顯工作記憶的年齡差異

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【摘要】：采用延遲樣本匹配任務(wù)并控制被試對(duì)部分項(xiàng)目的有意識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)前研究考察了老年被試與青年被試在追逐靶、排除分心物的過(guò)程中,重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)如何受到項(xiàng)目外顯學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響。老年被試和青年被試首先學(xué)習(xí)一些物體圖片,這些熟悉的圖片與一些新圖片作為之后工作記憶任務(wù)的靶或分心物。結(jié)果發(fā)現(xiàn),老年被試與青年被試在追逐靶和排除分心物的過(guò)程中均受到項(xiàng)目之前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響。無(wú)論是老年被試還是青年被試,對(duì)靶的反應(yīng)時(shí)均快于對(duì)分心物的反應(yīng)時(shí),對(duì)外顯學(xué)習(xí)過(guò)的靶(即熟悉靶)的反應(yīng)時(shí)快于對(duì)未學(xué)習(xí)過(guò)的靶(即新靶)的反應(yīng)時(shí),而拒絕熟悉的分心物需要的時(shí)間長(zhǎng)于拒絕新分心物的時(shí)間。其次,老年被試與青年被試均表現(xiàn)出對(duì)靶的重復(fù)效應(yīng),即當(dāng)靶(無(wú)論是熟悉的還是新的)在任務(wù)中重復(fù)出現(xiàn)時(shí),對(duì)其的反應(yīng)時(shí)加快;然而,對(duì)分心物的重復(fù)效應(yīng)顯著減小。隨著項(xiàng)目多次重復(fù),重復(fù)效應(yīng)整體上減小,但該效應(yīng)的變化受到項(xiàng)目屬性(靶或分心物)以及項(xiàng)目之前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響。重要的是,當(dāng)熟悉的分心物反復(fù)出現(xiàn)時(shí),老年被試不但沒(méi)有出現(xiàn)重復(fù)效應(yīng),反而在拒絕該熟悉分心物上表現(xiàn)出困難,反應(yīng)時(shí)顯著延長(zhǎng),而在青年被試上沒(méi)有該表現(xiàn)。這些結(jié)果說(shuō)明,老年被試的工作記憶任務(wù)成績(jī)?nèi)菀资艿絻?nèi)隱熟悉性的干擾,重復(fù)出現(xiàn)的干擾項(xiàng)產(chǎn)生的熟悉性使得老年被試難以拒絕。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)心理系 北京市"學(xué)習(xí)與認(rèn)知"重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 外顯記憶 內(nèi)隱記憶 重復(fù)啟動(dòng) 延遲樣本匹配任務(wù) 老年被試
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金資助(31271078,31000502) 高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)基金資助(20101108110004) 北京市教委科技計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目資助
【分類號(hào)】：B842.3
【正文快照】： 1引言工作記憶是對(duì)有限容量的信息進(jìn)行暫時(shí)貯存和保持,并對(duì)此信息進(jìn)行操作加工和執(zhí)行控制的系統(tǒng)。先前經(jīng)驗(yàn)對(duì)記憶測(cè)驗(yàn)成績(jī)的影響可以是有意識(shí)的,也可以是無(wú)意識(shí)的,表現(xiàn)為記憶的外顯(explicit)或內(nèi)隱(implicit)類型。在過(guò)去幾十年里,大量來(lái)自實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1049336