發(fā)布時間：2017-10-10 05:17

  本文關鍵詞：心理劇療法改善大學生人際安全的應用研究

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【摘要】：目的探索心理劇療法對改善大學生人際安全的作用和效果,為大學生心理健康教育提供新的方法。方法對天津某高校32名存在人際交往困擾的大學生(研究組)實施為期6周的心理劇療法團體治療,采用人際關系綜合診斷量表、交往焦慮量表(IAS)、大學生人際安全問卷在干預前后對研究組和對照組進行評估,對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結果干預前研究組與對照組比較,在人際安全問卷總均分和各因子分上的差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。干預后研究組和對照組人際安全問卷總均分[(2.03±0.22)與(2.30±0.32)]和神經質傾向[(1.88±0.32)與(2.10±0.34)]、人際敵意[(1.89±0.36)與(2.12±0.40)]、人際焦慮[(2.20±0.38)與(2.39±0.43)]、人際退縮[(2.02±0.33)與(2.27±0.41)]、自我封閉[(1.94±0.32)與(2.26±0.44)]、人際不信任[(1.97±0.47)與(2.23±0.51)]差異均有統(tǒng)計學意義(t值分別為-3.57,-2.73,-2.09,2.55,-3.15,-2.97,-2.55,P值均0.05),研究組均低于對照組。結論心理劇療法對改善大學生人際安全有明確效果,可用于大學生心理健康教育。
【作者單位】： 天津醫(yī)科大學精神醫(yī)學教研室;南開大學濱海學院心理輔導中心;
【關鍵詞】： 人際關系 干預性研究 精神衛(wèi)生 學生
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 人際關系對大學生心理健康水平的影響是巨大的[1]。影響大學生人際關系的有客觀和主觀多種因素,更重要的是受個體主觀因素的影響。主觀因素主要有4種:人際安全、人際張力、人際期望和人際報復[2],其中人際安全是人際交往和相處過程中對自身保持有利地位的擔憂心理,是影響大學

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1004544