本文關(guān)鍵詞：工業(yè)革命對(duì)英國(guó)國(guó)民教育發(fā)展的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 英國(guó)是世界上最早進(jìn)行工業(yè)革命的國(guó)家，工業(yè)革命的成功實(shí)施使英國(guó)在19世紀(jì)中期成為世界上最強(qiáng)大和最富裕的國(guó)家。英國(guó)的國(guó)民教育在工業(yè)革命的推動(dòng)下獲得了較快的發(fā)展。但是與美國(guó)、法國(guó)和德國(guó)相比，，英國(guó)的國(guó)民教育的發(fā)展又明顯地落后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。工業(yè)革命本身的因素以及它所引發(fā)的其它因素是造成這一現(xiàn)象的根本原因。工業(yè)革命對(duì)于英國(guó)國(guó)民教育的影響主要表現(xiàn)在積極和消極兩方面，這兩方面的因素都涉及到經(jīng)濟(jì)、政治和文化三個(gè)方面。在積極影響方面主要體現(xiàn)在科技的應(yīng)用、勞動(dòng)者素質(zhì)的提高、雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)道德問(wèn)題、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、政治的變革、工人階級(jí)地位的提升、文化思想觀念的變化等因素，這些因素共同推動(dòng)了英國(guó)國(guó)民教育的發(fā)展，并最終在1870年建立了國(guó)民初等教育制度。在消極影響方面主要體現(xiàn)在科技應(yīng)用的不足、早期生產(chǎn)模式的特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)的加劇、嚴(yán)格的工廠管理制度、城市化的加劇、大國(guó)意識(shí)的增強(qiáng)、資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神的不足、中下層階級(jí)對(duì)教育認(rèn)識(shí)的不足、各種思想觀念的發(fā)展等因素，這些因素共同制約和阻礙了英國(guó)國(guó)民教育的發(fā)展。這使英國(guó)的國(guó)民教育體系直到1944年才全面出現(xiàn)，這極大地制約了英國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，使英國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，到二十世紀(jì)先后被美國(guó)、德國(guó)、蘇聯(lián)、日本等國(guó)超過(guò)。英國(guó)在教育上的滯后也使英國(guó)在政治和軍事上成了充當(dāng)二流國(guó)家的角色。分析工業(yè)革命影響英國(guó)國(guó)民教育的因素，對(duì)于當(dāng)今大多數(shù)正處于工業(yè)化進(jìn)程中的第三世界國(guó)家有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。而對(duì)于中國(guó)國(guó)民教育的發(fā)展，我們應(yīng)該全方位地考察工業(yè)化對(duì)它的影響，參照各國(guó)的國(guó)民教育歷史特別是英國(guó)的國(guó)民教育歷史來(lái)制定切實(shí)可行的教育政策。本論文的研究旨在對(duì)中國(guó)國(guó)民教育的發(fā)展做出一些有益的探索并希望引起更多人的關(guān)注，以共同推進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：工業(yè)革命 國(guó)民教育 《工廠法》 童工 生產(chǎn)模式
【學(xué)位授予單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：K561
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 緒論6-12
• 1. 問(wèn)題提出6-7
• 2. 選題意義7-12
• 第一章 1760年至1870年英國(guó)國(guó)民教育的發(fā)展情況12-27
• 第一節(jié) 教育自身發(fā)展概況12-20
• 第二節(jié) 國(guó)家管理和興辦教育的情況20-24
• 第三節(jié) 國(guó)民教育思想在英國(guó)的發(fā)展24-27
• 第二章 工業(yè)革命對(duì)英國(guó)國(guó)民教育的積極影響27-42
• 第一節(jié) 工業(yè)革命自身的需要成為英國(guó)國(guó)民教育發(fā)展的巨大動(dòng)力28-35
• 第二節(jié) 工業(yè)革命所帶來(lái)的社會(huì)各方面變革推動(dòng)了教育的發(fā)展35-41
• 小結(jié)41-42
• 第三章 工業(yè)革命對(duì)英國(guó)國(guó)民教育的消極影響42-57
• 第一節(jié) 英國(guó)工業(yè)革命自身的發(fā)展特點(diǎn)制約了教育的發(fā)展42-51
• 第二節(jié) 英國(guó)工業(yè)革命影響下的經(jīng)濟(jì)、政治、文化對(duì)教育的制約51-56
• 小結(jié)56-57
• 結(jié)論57-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 在讀期間科研成果簡(jiǎn)介63-65
• 致謝65

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙文娟;英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期煤礦工人生存環(huán)境考察[D];遼寧大學(xué);2011年

2 陳翠翠;試論1780-1870年的英國(guó)主日學(xué)校[D];蘇州科技學(xué)院;2010年

  本文關(guān)鍵詞：工業(yè)革命對(duì)英國(guó)國(guó)民教育發(fā)展的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：357882