杜威實用主義教育思想是在19世紀末20世紀初美國社會轉(zhuǎn)型時期傳統(tǒng)教育暴露出諸多弊端的歷史背景下產(chǎn)生的。約翰·杜威親身經(jīng)歷了這一時期美國由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，親眼目睹了美國傳統(tǒng)學校割裂了學校與社會生活的聯(lián)系，深切感悟到了學校已經(jīng)無法滿足美國工業(yè)化社會發(fā)展的需要了。因此，在美國社會轉(zhuǎn)型的背景下，杜威把實用主義哲學運用到了教育領(lǐng)域并結(jié)合自己的教育實踐，創(chuàng)立了實用主義教育思想。杜威的實用主義教育思想體系中的職業(yè)教育觀、知行觀、歷史教育觀、道德教育觀都是對美國社會轉(zhuǎn)型作出的最直接、最強的回應。無可否認，杜威的實用主義教育思想來源于美國社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實，卻又遠遠超越了美國的社會現(xiàn)實，其理論要在實踐中得到推行存在著許多無法克服的困難。因此，杜威的實用主義教育思想兼具了現(xiàn)實性和理想性雙重特點。即使在我們21世紀的今天，杜威的實用主義教育思想依然有其存在的土壤。 本論文采用以歷史學為主，借鑒教育學和心理學研究理論的跨學科分析方法，詳細分析美國19世紀末20世紀初的社會轉(zhuǎn)型和杜威實用主義教育思想的產(chǎn)生及其對社會轉(zhuǎn)型的回應。特色創(chuàng)新之處在于，從美國社會轉(zhuǎn)型的角度來研究杜威的實用主義教育思想，著重探... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
序言
第一章 19世紀末20世紀初美國的社會轉(zhuǎn)型與教育弊端的暴露
    第一節(jié) 美國社會整體轉(zhuǎn)型
    第二節(jié) 轉(zhuǎn)型期的社會問題
    第三節(jié) 美國傳統(tǒng)教育弊端的暴露
第二章 美國本土文化意識的成熟與杜威實用主義教育思想的產(chǎn)生
    第一節(jié) 杜威實用主義教育思想的理論基礎(chǔ)
    第二節(jié) 杜威實用主義教育思想的實踐基地
第三章 杜威實用主義教育思想對美國社會轉(zhuǎn)型的回應
    第一節(jié) 杜威對傳統(tǒng)教育的深刻批判
    第二節(jié) 面對廣闊社會背景的職業(yè)教育觀
    第三節(jié) 增強學生實踐能力的知行教育觀
    第四節(jié) 注重工業(yè)史的歷史教育觀
    第五節(jié) 拯救社會的道德教育觀
第四章 關(guān)于杜威實用主義教育思想的幾點思考
    第一節(jié) 杜威實用主義教育思想的現(xiàn)實性
    第二節(jié) 杜威實用主義教育思想的理想色彩
結(jié)語
注釋
參考文獻



本文編號：3058701