【摘要】：自1854年《日美和親條約》始,西方國家相繼與日本簽訂多個國際條約,初步實現(xiàn)了使日本開港開埠的目標。開港后的日本不僅未能解決佩里來航后的外部壓力,物價高漲、階級分化等問題反而更加突出。國內(nèi)的不滿情緒逐漸高漲并由此引發(fā)生麥事件(1863年,薩摩藩)、襲擊英國公使館(1863年,長州藩)、下關(guān)事件(1863年,長州藩)等一系列激烈的攘夷活動。在此過程中,一些攘夷志士切身體會到日本在軍力、武備等方面與西方存在的差距,萌生了出洋留學的想法。因此,作為攘夷中心地區(qū)之一的長州藩在藩內(nèi)志士的建議下,首次秘密派遣學生赴英留學,并計劃學習海軍知識以推動藩內(nèi)攘夷事業(yè)。伊藤博文、井上馨等五人組成的留學生團體經(jīng)上海抵達倫敦,目睹了西方工業(yè)文明的實力后,很快便放棄了“攘夷”方針;之后,五人調(diào)整了留學計劃,并走訪造船廠、機械制造廠等地,對英國的先進文明有了進一步的直觀認知。歸國之后,五人不僅在觀念上發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變,而且憑借所學在明治維新中有著重大作為,成為日本近代化建設(shè)的重要引導者。本文共分為四部分,分別敘述五人留學的背景、準備、過程及影響。重點考察五人在英國期間的所見所聞,從而探究此次留學經(jīng)歷所產(chǎn)生的影響。主要分析兩個問題:一是留學經(jīng)歷在五人由“藩士”向“中央政府官僚”的轉(zhuǎn)身中發(fā)揮了怎樣的作用,二是留學后的五人如何在“鎖國——富國——強國”的政策轉(zhuǎn)變中實現(xiàn)對日本的改造。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：K14

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本文編號：2720341