【摘要】：20世紀(jì)上半葉是中國(guó)史學(xué)史學(xué)科初期構(gòu)建階段。在這一時(shí)期,涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀的史學(xué)理論與史學(xué)史作品,其中包括各大學(xué)校史學(xué)史教學(xué)中的講義。但這些講義的命運(yùn)卻各不相同,部分講義得到學(xué)界的認(rèn)可與研究,更多的卻被遺忘在歷史的長(zhǎng)河中,例如陳功甫的《中國(guó)史學(xué)史》、衛(wèi)聚賢的《中國(guó)史學(xué)史講義》、陸懋德的《中國(guó)史學(xué)史》與董允輝的《中國(guó)史學(xué)史初稿》四種未刊講義。這四種未刊講義創(chuàng)作于動(dòng)蕩的年代,時(shí)局的變幻促使有識(shí)之士對(duì)國(guó)家前途進(jìn)行探討,通過(guò)實(shí)踐得出想要改變現(xiàn)狀就必須改造傳統(tǒng)文化的結(jié)論,“史學(xué)革命”的浪潮也就此興起,可以說(shuō)民族生死存亡的社會(huì)背景促成了20世紀(jì)的史學(xué)變革。同時(shí),中國(guó)史學(xué)自身發(fā)展也進(jìn)入反省階段。學(xué)界開始有意識(shí)的對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)進(jìn)行批判創(chuàng)新,并嘗試接受西方史學(xué)的理論。在這樣的背景下,中國(guó)史學(xué)界開始用新的方法、新的理論去總結(jié)史學(xué)的發(fā)展脈絡(luò),也開始在學(xué)校里教授中國(guó)史學(xué)史課程,此四種講義便由此成文。陳、衛(wèi)、陸、董所著的四種未刊講義各有其獨(dú)特的特點(diǎn)。陳著注重以時(shí)代為論述結(jié)構(gòu),以史家、史籍、史體為線索梳理史學(xué)不同的發(fā)展階段,并善于運(yùn)用史學(xué)評(píng)論。衛(wèi)著大膽拋開年代與章節(jié)的束縛而重視以主題線索來(lái)論述歷史,注重統(tǒng)計(jì)學(xué)與歷史學(xué)結(jié)合,敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,篇幅安排合理。陸著以史書編纂為主線,注重中西史學(xué)比較,并將史家放置于整體史學(xué)發(fā)展背景之下,分析其變化原因,重視對(duì)定義的概括。董著沿襲梁氏框架,敢于對(duì)前人說(shuō)法提出否定,注意介紹史著作者、個(gè)人事跡與著述經(jīng)歷,且文章內(nèi)容詳略得當(dāng)。通過(guò)對(duì)四種未刊講義的研究,可以發(fā)掘20世紀(jì)上半葉史學(xué)變革與中國(guó)史學(xué)史學(xué)科初建時(shí)期的特點(diǎn)。其一是注重對(duì)史家、史著、史官等方面的梳理;其二是以時(shí)代為序到史學(xué)分期思想的初步產(chǎn)生;其三是重視對(duì)史學(xué)的總結(jié),而忽視史學(xué)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系;其四是受傳統(tǒng)正史觀念影響深遠(yuǎn);其五是學(xué)科理論建設(shè)薄弱。此外對(duì)四種未刊講義的研究,有利于全面了解中國(guó)史學(xué)史學(xué)科初創(chuàng)時(shí)期的特點(diǎn)與成就,便于深入挖掘中國(guó)史學(xué)史學(xué)科初建時(shí)期史家的成就貢獻(xiàn),對(duì)中國(guó)史學(xué)史學(xué)科創(chuàng)建初期成就的評(píng)價(jià)也有利于從整體把握中國(guó)史學(xué)史學(xué)科在當(dāng)代的發(fā)展。本課題的研究也可以為歷史學(xué)科內(nèi)其他分支學(xué)科創(chuàng)建研究提供借鑒,甚至可以為歷史學(xué)科外的各種學(xué)科,在各自學(xué)科史構(gòu)建的研究中提供以講義為主線的方法。全文由引言、正文和結(jié)語(yǔ)三部分組成,正文部分分為四章。
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：K092

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本文編號(hào)：2649793