【摘要】：19世紀(jì)末,法蘭西第三共和國面臨嚴(yán)重的民族分裂危機(jī),在社會政治不同層面上均出現(xiàn)國民分裂為相互對峙的"兩個法國"的現(xiàn)象。第三共和國政府致力改革國民教育,希望將學(xué)校建設(shè)成為法蘭西民族統(tǒng)一的熔爐,相繼出臺世俗化教育、統(tǒng)一學(xué)校教育、修訂教學(xué)大綱等教育改革舉措,踐行從"一個祖國"、"一個共和國"到"一個民族"逐層遞進(jìn)的教育理念,將愛國主義和共和主義思想教育融入民族統(tǒng)一思想教育之中,推動民族整合與國家整合同步進(jìn)行,從而為現(xiàn)代法蘭西民族共同體和民族國家的構(gòu)建與鞏固奠定了歷史文化和社會政治基礎(chǔ)。
[Abstract]:At the end of the 19th century, the third Republic of France was faced with a serious crisis of national division, and the phenomenon of national division into "two France" appeared at different social and political levels. The Government of the third Republic is committed to reforming national education, hoping to build schools into the melting pot of national unity in France, introducing educational reform measures such as secularization education, unifying school education, revising the syllabus, practicing the educational concept of progressive progress from "one motherland", "one republic" to "one nation", and integrating patriotism and Republican ideological education into the ideological education of national unity. Promoting the national integration and the national integration synchronously, thus laying the historical, cultural and social and political foundation for the construction and consolidation of the modern French national community and the nation-state.
【作者單位】： 中山大學(xué);
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“法國學(xué)校公民教育與共和制國家的鞏固(1789-1914)”(GD10CLS03)
【分類號】：K565

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本文編號：2514359