【摘要】：明治時期日本確立"東洋史"為歷史學三分體系(本國史—東洋史—西洋史)之一,是為其皇國史觀之延伸。20世紀前半期中國和韓國沿用了日本的三分體系,并且吸收了日本版的"東洋史"。之后,韓、中兩國逐漸克服"東洋史"認識體系的固有弊端。20世紀90年代以后,中、日、韓三國一些學者經(jīng)過摸索,確立"東亞史"為另一個歷史認識體系,以替代"東洋史"。2012年,韓國政府正式給高中學生增加"東亞史"科目。"東亞史"是許多地域史(regional history)之一,它一方面包括本國史,另一方面又連接世界史,在這一點上與"東洋史"根本不同。雖然"東亞史"的認識體系還未完全確立,但學者仍在繼續(xù)努力將之構(gòu)造成完整的認識體系。與此同時,對南亞、西亞、中亞等地域史的研究也相應(yīng)展開。依此將促使地域史有機地互相關(guān)聯(lián)和組織,最終重構(gòu)"亞洲史"。
[Abstract]:In the Meiji period , Japan established the " East Indian History " as one of the three systems of historical science ( national history - Oriental history - Western history ) . It is the extension of Japan ' s historical view . In the first half of the 20th century , Chinese and South Korea followed Japan ' s three - point system and absorbed the Japanese version of " Oriental History " . In 2012 , the Korean government officially raised the " East Asian history " . In 2012 , the Korean government officially established the " East Asian history " . Although the understanding system of " East Asian history " has not been fully established , the study of the regional history of South Asia , Western Asia and Central Asia has also been developed accordingly .
【作者單位】： 首爾大學;
【分類號】：K3

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本文編號：2120116