古羅斯民族形成問題研究
發(fā)布時間:2018-04-04 23:12
本文選題:古羅斯民族 切入點:基輔羅斯 出處:《東北師范大學》2011年博士論文
【摘要】:有俄羅斯百科全書之稱的《從古至今的祖國歷史》一書中,將古羅斯民族的內(nèi)涵定為:“是在古羅斯國家時期在東斯拉夫部落聯(lián)盟的基礎上形成的,是俄羅斯民族、烏克蘭民族、白俄羅斯民族的基礎”。 筆者認為,就古羅斯民族的形成類型而言,她應屬于國家民族,即由于古羅斯國家的形成,而使其統(tǒng)治范圍內(nèi)的居民形成為統(tǒng)一的民族。公元882年,奧列格定都基輔,建立古羅斯國家,并將所統(tǒng)治的居民統(tǒng)稱為羅斯人。至此,活躍在東歐平原上的諸多東斯拉夫族部落和非斯拉夫族部落在古羅斯國家統(tǒng)治下逐漸向統(tǒng)一民族的目標發(fā)展。關于古代民族的特征,馬克思、恩格斯等經(jīng)典作家曾有過詳盡的論述。筆者正是以經(jīng)典作家們的論述作為理論依據(jù),對古羅斯民族形成問題展開的探討。所探討的問題主要可分為以下四方面: 其一,探討公元5-9世紀之間生活在東歐平原上的東斯拉夫族部落和非斯拉夫族部落,由于受到外來因素的影響,各部落群體之間實現(xiàn)著不同程度上的融合,形成了我們所知曉的波利安人、德列夫利安人、德列戈維奇人、拉基米奇人、維亞迪奇人、克里維奇人、斯洛維涅人、杜列布人(沃倫人和布格人)、白霍爾瓦特人、塞維利安人、烏利奇人和底維爾人等等。以此驗證我國著名歷史學家白壽彝先生所講的,民族形式統(tǒng)一的三個歷史過程,即單一民族內(nèi)部的統(tǒng)一過程,而后是區(qū)域性的多民族的統(tǒng)一過程,最后是全國性的民族統(tǒng)一過程。同時,探討由于東斯拉夫族部落的擴張?zhí)攸c(通過遷徙方式來實現(xiàn)擴張),而使各部落群體之間存在著橫向的內(nèi)在聯(lián)系。所涉及的部落群體是之后形成古羅斯民族的主要人群構成體。 其二,探討由于東歐大水路貿(mào)易的日益活躍,東歐平原上的東斯拉夫族部落和非斯拉夫族部落不斷地被牽扯到其中,甚至為貿(mào)易活動中的某一環(huán)節(jié)提供不同程度的支持。東歐大水路貿(mào)易的發(fā)展打破了東歐區(qū)域間封閉的狀態(tài),促進了東歐地區(qū)經(jīng)濟的商品化布局,客觀上促進了部落群體之間的交往,并且豐富了交往的形式。由此,筆者認為,在一定程度上東歐平原上的居民已經(jīng)有了共同的經(jīng)濟生活。同時,探討古羅斯國家的建立是東歐大水路貿(mào)易發(fā)展的客觀結果,其目的在于確保貿(mào)易活動的順利完成。其三,探討古羅斯國家的建立對于古羅斯民族形成問題來說是非常關鍵的,這是由古羅斯民族的國家民族性質(zhì)所決定的。古羅斯國家的建立進一步明確了古羅斯民族的發(fā)展空間。同時,古羅斯國家的統(tǒng)治過程,實際上也是古羅斯民眾思想心理逐步統(tǒng)一的過程。 其四,探討古羅斯民眾在長期的生產(chǎn)、生活、作戰(zhàn)過程中,逐漸實現(xiàn)了文化的融合,當然,我們也必須認識到,這個過程是非常漫長且復雜的,并由于封建割據(jù)和蒙古韃靼人的入侵而遭到了阻斷。應該說,在古羅斯國家封建割據(jù)時期時,古羅斯民族已經(jīng)基本形成,當然,作為古代民族而言,古羅斯民族的很多特征還很不穩(wěn)定,一些特征相對現(xiàn)代民族來說還很不完全,體現(xiàn)出一定的歷史局限性。
[Abstract]:......
【學位授予單位】:東北師范大學
【學位級別】:博士
【學位授予年份】:2011
【分類號】:K512
【相似文獻】
相關期刊論文 前10條
1 盧布;;75分外教和100分學生[J];人生十六七;2002年01期
2 崔劍榮;;羅斯的顯見義務論直覺主義[J];學理論;2011年17期
3 喬爾·科恩;伊桑·科恩;曹軼;;大地驚雷[J];世界電影;2011年04期
4 馮元元;郭英劍;;爭議中的美國文學活神話——2011年度布克獎得主菲利普·羅斯[J];博覽群書;2011年07期
5 ;變廢為寶 你的垃圾就是羅斯巴特的寶藏[J];Reading and Composition(Junior High)(English);2011年Z2期
6 王景慧;趙中樞;張廣漢;王川;龍慧;王偉英;;挪威特色小城鎮(zhèn)——羅羅斯[J];中國名城;2011年06期
7 余澤民;;與人性的弱點共生——介紹美國作家菲利普·羅斯及其作品[J];小說界;2011年04期
8 吉U,
本文編號:1712124
本文鏈接:http://www.sikaile.net/shekelunwen/xifanglishiwenhua/1712124.html
最近更新
教材專著