本文關(guān)鍵詞：幼兒師范專業(yè)開展世界遺產(chǎn)教育的意義與策略

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【摘要】：在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)下,隨著人們對(duì)世界遺產(chǎn)價(jià)值認(rèn)識(shí)的深化,世界遺產(chǎn)教育逐漸受到了重視。世界遺產(chǎn)中所蘊(yùn)含的真、善、美的深厚人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)前兒童的啟蒙教育有重要作用。但幼兒教師普遍對(duì)世界遺產(chǎn)教育的重要性認(rèn)識(shí)不充分,缺少相應(yīng)的世界遺產(chǎn)教育知識(shí),無(wú)法在幼兒園開展世界遺產(chǎn)教育。本文將重點(diǎn)分析世界遺產(chǎn)教育對(duì)幼兒師范生的意義,對(duì)進(jìn)一步完善幼兒師范專業(yè)的世界遺產(chǎn)教育提出可行性策略。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 世界遺產(chǎn) 世界遺產(chǎn)教育 幼兒師范
【基金】：南京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(編號(hào):L/2013/290) 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì),大學(xué)素質(zhì)教育專題研究課題(編號(hào):CALE201635)階段研究成果
【分類號(hào)】：G652;G112-4
【正文快照】： 狹義的世界遺產(chǎn)是指被聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會(huì)確認(rèn)的人類罕見的、目前無(wú)法替代的財(cái)富,是全人類公認(rèn)的具有突出意義和普遍價(jià)值的文物古跡及自然景觀。廣義概念,根據(jù)形態(tài)和性質(zhì),世界遺產(chǎn)分為文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化和自然雙重遺產(chǎn)、記憶遺產(chǎn)、人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)(

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本文編號(hào)：533907