"一帶一路"倡議與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播相輔相成、相互促進,"一帶一路"倡議的實施是傳播我國中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑,而提高中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的廣度和深度,則有助于和"一帶一路"沿線國家對我國傳統(tǒng)文化的認同感,提升我國在世界上的文化軟實力。高校西班牙語教學在"一帶一路"視野下對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播承擔著重要的使命,因此,轉變傳統(tǒng)的西班牙語教學理念,更好地推進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播是新時代賦予西班牙教學的新任務。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“一帶一路”倡議與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的關系
    1.1“一帶一路”倡議為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播提供了新的機遇
        1.1.1“一帶一路”倡議為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了新的傳播平臺
        1.1.2“一帶一路”倡議是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代的具體實踐
        1.1.3“一帶一路”倡議為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播提供了文化產(chǎn)業(yè)資源
    1.2中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播對“一帶一路”倡議具有重要意義
        1.2.1以傳統(tǒng)文化為紐帶帶動“一帶一路”沿線國家的交流
        1.2.2有利于促進我國和“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟的發(fā)展和文化交流
2“一帶一路”倡議與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播視野下的西班牙語教學理念的創(chuàng)新
    2.1在培養(yǎng)教師和學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感上下功夫
        2.1.1高校要為西語教師提升中國優(yōu)秀文化認同提供保障條件
        2.1.2要加強西語專業(yè)學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)學習
    2.2要在培養(yǎng)具有語言、翻譯、教育綜合素質和能力的優(yōu)秀人才上下功夫
        2.2.1注重學生語言學習能力的培養(yǎng)
        2.2.2重視學生翻譯能力的培養(yǎng)
        2.2.3重視學生教育教學能力的培養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”視野下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播面臨的問題與對策[J]. 刁玉萍.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(22)
[2]發(fā)揮中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在“一帶一路”建設中的積極作用及其努力方向與建議——基于習近平的相關論述[J]. 丁威.  探索. 2018(06)
[3]中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在“一帶一路”倡議實施中的有效傳播研究——“一帶一路”上捷克人怡烏眼中的中國[J]. 任鳳珍,錢越.  河北地質大學學報. 2018(04)



本文編號：3474638