歷史學科作為基礎(chǔ)人文學科,是我國高等教育的重要組成部分�，F(xiàn)在的高校歷史教學中存在著學生基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能薄弱、缺乏創(chuàng)新精神等問題。針對這一現(xiàn)象,高校歷史課程改革應(yīng)從基礎(chǔ)教學入手,以提高歷史學科學生的史料研讀能力為基礎(chǔ),提升學生創(chuàng)新精神為關(guān)鍵,加強培養(yǎng)學生對于歷史學習的主觀能動性。同時,制定循序漸進的培養(yǎng)計劃,充分激發(fā)學生的學習熱情,在發(fā)揮高校教育作用的同時,達到提升學生思考、創(chuàng)新能力和輔助人格塑造的作用。 

【文章來源】：延邊大學學報(社會科學版). 2019,52(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、學生史料研讀能力的提升
二、學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
三、學生人格的塑造
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中歷史教學對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J]. 黃向軍.  發(fā)展. 2010(12)



本文編號：3037610