思想政治教育是解決人類思想意識問題的教育,是保障一個國家和社會穩(wěn)定的重要力量之一,也是一個國家增強凝聚力和認(rèn)同感的重要手段。在各國文化交流不斷增強,人們價值取向多元化,社會轉(zhuǎn)型期和文化傳播手段不斷增多的情況下,增強我國思想政治教育的針對性和時效性,不僅需要繼承我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗,更需要放眼世界,積極借鑒其他國家和領(lǐng)域的一切有利于提高我國思想政治教育效果的經(jīng)驗。在西方國家,宗教教育,尤其是基督教教育扮演著道德教育的角色,在培養(yǎng)人們的信仰和維護社會的穩(wěn)定方面起著非常重要的作用。汲取西方宗教教育中有利于增強我國思想政治教育針對性和時效性的有益成果,對增強我國思想政治教育的針對性和時效性具有一定的理論和實踐意義。本文堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo),堅持馬克思主義宗教觀,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法,對西方宗教教育的方法進行客觀分析,在嚴(yán)格區(qū)分西方宗教教育和我國思想政治教育性質(zhì)不同的前提下,試圖通過對西方宗教教育方法的探討,為增強我國思想政治教育的針對性和時效性提供一些思考路徑。 

【文章來源】：昆明理工大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路及方法
    1.4 相關(guān)概念界定
        1.4.1 宗教
        1.4.2 宗教教育
        1.4.3 西方宗教教育
        1.4.4 西方宗教教育方法
        1.4.5 思想政治教育
第二章 宗教教育是西方道德教育的重要形式
    2.1 西方宗教的起源和實質(zhì)
        2.1.1 西方宗教的起源
        2.1.2 西方宗教的實質(zhì)
    2.2 西方宗教教育的內(nèi)涵和作用
        2.2.1 西方宗教教育的內(nèi)涵
        2.2.2 西方宗教教育的作用
第三章 西方宗教教育的方法
    3.1 注重教育內(nèi)容的人文關(guān)懷設(shè)計
        3.1.1 注重“信仰”和“愛”的教育
        3.1.2 肯定人性并給予人們精神撫慰
        3.1.3 體現(xiàn)人生終極關(guān)懷和人生價值
    3.2 注重教育環(huán)節(jié)的滲透性設(shè)計
        3.2.1 宗教建筑與儀式的神圣教育
        3.2.2 宗教文學(xué)與藝術(shù)的情感教育
        3.2.3 宗教節(jié)日與活動的博愛教育
    3.3 注重教育資源整合作用的途徑設(shè)計
        3.3.1 傳教士和信徒承擔(dān)傳教使命
        3.3.2 家庭承擔(dān)著宗教教育的責(zé)任
        3.3.3 學(xué)校是宗教教育的重要場所
        3.3.4 社會是宗教教育的“大課堂”
第四章 西方宗教教育方法對我國思想政治教育的啟示
    4.1 正確認(rèn)識我國思想政治教育與西方宗教教育的關(guān)系
        4.1.1 西方宗教教育與我國思想政治教育存在本質(zhì)的不同
        4.1.2 正確看待我國思想政治教育的問題
        4.1.3 科學(xué)借鑒西方宗教教育的有益經(jīng)驗
    4.2 突出思想政治教育的人文關(guān)懷內(nèi)容
        4.2.1 教育的理論性與人們的生活世界相結(jié)合
        4.2.2 語言的理論化與通俗化相結(jié)合
        4.2.3 理論灌輸同受教育者的政治認(rèn)同相結(jié)合
        4.2.4 理論教導(dǎo)與情感熏陶相結(jié)合
    4.3 把教育內(nèi)容滲透到教育的各個環(huán)節(jié)之中
        4.3.1 加強教育場所的隱性化設(shè)計
        4.3.2 引導(dǎo)學(xué)生參與教育過程進行自我教育
        4.3.3 加強大眾傳媒的價值觀導(dǎo)向作用
        4.3.4 精心設(shè)計教育儀式和各種節(jié)日活動
    4.4 積極拓展思想政治教育的途徑和載體
        4.4.1 發(fā)揮思想政治教育者的主導(dǎo)作用
        4.4.2 提升文化產(chǎn)品的教育引導(dǎo)功能
        4.4.3 完善家庭、學(xué)校與社會的協(xié)調(diào)機制
結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]宗教教育及其對我國思想政治教育的啟示[J]. 鄭楠.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2012(07)
[3]宗教儀式:西方國家思想教育的重要載體[J]. 李林洪,楊蘭.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2012(01)
[4]西方宗教教育對我國思想政治教育的啟示[J]. 李陽,艾玲娟,翟少波.  經(jīng)濟視角(中旬). 2011(10)
[5]激活思想是思想政治教育的重要功能和職責(zé)[J]. 劉建軍.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2010(08)
[6]宗教教育概念的厘定[J]. 李瓊.  學(xué)習(xí)月刊. 2010(02)
[7]轉(zhuǎn)型期中國政治認(rèn)同重構(gòu)的研究[J]. 程波輝.  求實. 2008(02)
[8]試論美國宗教教育在其思想政治教育中的作用[J]. 唐榮雙.  經(jīng)濟與社會發(fā)展. 2004(05)
[9]西方宗教教育在思想政治教育中的作用[J]. 楊芷英,李桂蓮.  倫理學(xué)研究. 2003(02)
[10]西歐宗教教育對我們加強思想政治教育的啟示[J]. 李俊勤.  韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2001(07)



本文編號：3387446