從研究方法和構(gòu)建課程評價體系的理念兩方面分析相關學者研究成果,運用德爾菲法、層次分析法,從學習、概念、否定、多練、創(chuàng)新、新思想、目標7個層面設計《人才測評》課程評價體系,一級指標7個、二級指標17個、三級指標37個,對各指標內(nèi)涵進行必要解釋,指標體現(xiàn)了課程評價的系統(tǒng)性,以提高學生應用能力為出發(fā)點,不斷反思教學中的經(jīng)驗和存在的問題,逐步建立更加科學、合理的課程評價體系。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、理論綜述
二、評價指標
三、數(shù)據(jù)分析
    (一)構(gòu)建判斷矩陣
    (二)權(quán)重計算和檢驗
        1.將判斷矩陣進行歸一化
        2.按行求和
        3.歸一化處理
        4.一致性檢驗
    (三)人才測評課程評價結(jié)果分析
四、結(jié)語



本文編號：4009627