發(fā)布時(shí)間：2017-05-19 18:22

  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀形成的路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十六屆六中全會(huì)第一次提出了要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，一經(jīng)提出便在全社會(huì)引起了廣泛的關(guān)注。黨的十七大報(bào)告指出：“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求�！痹俅蜗蛉h和全社會(huì)強(qiáng)調(diào)了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性和必要性。由此，本文研究的意義在于，大學(xué)生，作為社會(huì)中的特殊群體，其核心價(jià)值觀念如何，是直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)，，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗的重要因素。 本文從實(shí)際出發(fā)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的價(jià)值觀的形成中存在的問(wèn)題和造成的原因進(jìn)行了分析。提出了當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀念在多元文化和全球化影響下所表現(xiàn)出的問(wèn)題，并根據(jù)本國(guó)國(guó)情分析了出現(xiàn)問(wèn)題的原因。 論文從大學(xué)生核心價(jià)值觀養(yǎng)成的渠道、環(huán)節(jié)、環(huán)境、載體、手段等進(jìn)行多方面多角度進(jìn)行分析，提出了以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀形成的教育的路徑和方法，并由此提出了基于現(xiàn)有高校教育模式下社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的保障機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)主義核心價(jià)值體系 價(jià)值觀教育
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要6-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系概念的界定及其關(guān)系9-11
• 1.1.1 馬克思主義指導(dǎo)思想是中國(guó)發(fā)展的必然選擇9-10
• 1.1.2 中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是統(tǒng)領(lǐng)青年學(xué)生價(jià)值觀念塑造的靈魂10
• 1.1.3 民族精神與時(shí)代精神是激活當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念塑造的重要因素10-11
• 1.1.4 社會(huì)主義榮辱觀是道德典范，是評(píng)斷大學(xué)生價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)教育研究的情況11-16
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-16
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育現(xiàn)狀分析16-23
• 2.1 當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀的變遷16-19
• 2.1.1 多元文化影響下的高校價(jià)值觀教育16-18
• 2.1.2 全球化影響下的高校價(jià)值觀教育18-19
• 2.2 分析當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育中存在問(wèn)題的原因19-23
• 2.2.1 家庭結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致家庭教育與學(xué)校教育的銜接斷裂19-20
• 2.2.2 思想政治理論素養(yǎng)不夠?qū)е卤鎰e能力減弱20-21
• 2.2.3 人文教育缺乏影響健全的人格形象21
• 2.2.4 網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來(lái)的信息影響其自身的價(jià)值選擇21-22
• 2.2.5 人際交往淡漠22-23
• 第三章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的重要意義23-27
• 3.1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的時(shí)代背景及其基本內(nèi)涵23
• 3.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)構(gòu)建大學(xué)生價(jià)值觀念的意義23-27
• 3.2.1 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為現(xiàn)今大學(xué)生價(jià)值觀形成過(guò)程中的自主追求24-25
• 3.2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生提高政治素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)所需25
• 3.2.3 大學(xué)生全面發(fā)展與人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)所需25-27
• 第四章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生價(jià)值觀教育的路徑27-37
• 4.1 以思想政治理論課為主渠道27-28
• 4.1.1 以思想政治理論課教學(xué)為依托27-28
• 4.1.2 加強(qiáng)專業(yè)課教育環(huán)節(jié)的思想政治教育效果28
• 4.2 社會(huì)實(shí)踐是重要環(huán)節(jié)28-32
• 4.2.1 社會(huì)實(shí)踐的重要意義28-30
• 4.2.2 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用30-32
• 4.3 校園文化是良好的環(huán)境載體32-33
• 4.3.1 教書育人的校園環(huán)境32-33
• 4.3.2 學(xué)校要有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍33
• 4.4 學(xué)生社團(tuán)是有效載體33-35
• 4.4.1 加強(qiáng)社團(tuán)的理論學(xué)習(xí)34
• 4.4.2 加強(qiáng)社團(tuán)的輻射作用34
• 4.4.3 加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)在高校中的引導(dǎo)作用34-35
• 4.4.4 加強(qiáng)社團(tuán)的社會(huì)服務(wù)作用35
• 4.5 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)是有效手段35-37
• 4.5.1 充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富資源，加強(qiáng)對(duì)青年思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)與教育36
• 4.5.2 思想教育工作網(wǎng)絡(luò)化，以增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的有效性、社會(huì)性36-37
• 第五章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生價(jià)值觀教育的保障機(jī)制37-41
• 5.1 加強(qiáng)組織建設(shè)37
• 5.1.1 科學(xué)引導(dǎo)37
• 5.1.2 全面協(xié)同37
• 5.2 推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)37-38
• 5.2.1 加強(qiáng)師資建設(shè)38
• 5.2.2 促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)38
• 5.3 注重教育方法創(chuàng)新38-39
• 5.3.1 循序漸進(jìn)38
• 5.3.2 形式多樣38-39
• 5.4 理順管理機(jī)制39-41
• 5.4.1 教育管理39
• 5.4.2 環(huán)境管理39-41
• 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 發(fā)表文章目錄45-46
• 致謝46-47
• 詳細(xì)摘要47-53

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  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀形成的路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：379480