高校的根本任務是培養(yǎng)人才,培養(yǎng)新型鄉(xiāng)土人才是民族地區(qū)高校服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要任務和光榮使命,如何培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興需要的新型鄉(xiāng)土人才是民族地區(qū)高校面臨的新課題。研究民族地區(qū)高校鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)的時代使命和實現(xiàn)路徑對于該地區(qū)破解人才瓶頸制約,為全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才保障和智力支持具有重要意義。 

【文章來源】：廣西民族研究. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、關于對民族地區(qū)高校新型鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)的理解
    (一) 鄉(xiāng)土情懷。
    (二) 能力復合。
    (三) 素養(yǎng)多元。
三、民族地區(qū)高校要自覺回應時代需求以培養(yǎng)新型鄉(xiāng)土人才為己任
    (一) 培養(yǎng)新型鄉(xiāng)土人才是民族地區(qū)實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然選擇
    (二) 培養(yǎng)新型鄉(xiāng)土人才是緩解民族地區(qū)人才流失的客觀要求
    (三) 培養(yǎng)新型鄉(xiāng)土人才是民族地區(qū)高校創(chuàng)新發(fā)展的重要契機
四、民族地區(qū)高校新型鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)的路徑探尋
    (一) 立足鄉(xiāng)村振興, 確定人才培養(yǎng)目標
    (二) 以需求為導向, 加強學科專業(yè)課程建設
    (三) 以學生為中心, 構建校地協(xié)同培養(yǎng)機制
    (四) 借力信息技術, 創(chuàng)新鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)模式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]面向新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的六個新思維[J]. 張孝德,丁立江.  行政管理改革. 2018(07)
[2]鄉(xiāng)村振興讓鄉(xiāng)土人才“香”起來[J]. 周湘智.  農(nóng)村工作通訊. 2018(10)
[3]中國鄉(xiāng)土社會面臨諸多變化[J]. 劉奇.  農(nóng)村工作通訊. 2018(10)
[4]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時代意義[J]. 范建華.  行政管理改革. 2018(02)
[5]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關鍵點、發(fā)展路徑與風險規(guī)避[J]. 劉合光.  新疆師范大學學報(哲學社會科學版). 2018(03)
[6]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)土文化價值再認識[J]. 索曉霞.  貴州社會科學. 2018(01)
[7]鄉(xiāng)村振興——中國農(nóng)村發(fā)展新戰(zhàn)略[J]. 王亞華,蘇毅清.  中央社會主義學院學報. 2017(06)
[8]西部民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展論[J]. 劉曉巍,張詩亞.  大理大學學報. 2017(11)
[9]西部地區(qū)少數(shù)民族鄉(xiāng)土人才科學素質(zhì)提升之路徑分析——以貴州省黔西南州為例[J]. 彭建兵,袁崢.  興義民族師范學院學報. 2017(03)
[10]建設鄉(xiāng)土人才隊伍 促進縣域經(jīng)濟發(fā)展[J]. 宋明曉,張忠貞.  人力資源管理. 2016(05)



本文編號：3278568