我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段,推進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,迫切需要?jiǎng)?chuàng)新人才理論,加快人才資源開發(fā),努力建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)。以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時(shí)度勢(shì),高屋建瓴,提出要樹立落實(shí)科學(xué)人才觀,大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。本文旨在通過系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)科學(xué)人才觀的研究文獻(xiàn),全面考察科學(xué)人才觀的歷史傳承、橫向借鑒和理論溯源,科學(xué)論證了科學(xué)人才觀的時(shí)代背景、理論基礎(chǔ)、本質(zhì)內(nèi)涵、創(chuàng)新理念、實(shí)踐應(yīng)用。一是從歷史考察的角度,對(duì)中國(guó)歷史上豐富而獨(dú)特的傳統(tǒng)人才觀進(jìn)行了系統(tǒng)的縱向梳理,提出科學(xué)人才觀繼承和汲取了我國(guó)傳統(tǒng)人才思想的充足養(yǎng)分,是中華民族五千年文明和人才思想成果的結(jié)晶。二是從理論溯源的角度,對(duì)馬克思恩格斯、列寧和中國(guó)三代領(lǐng)導(dǎo)人的人才思想進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和理性的闡釋,提出科學(xué)人才觀繼承并豐富了馬克思主義人才思想,是馬克思主義人才理論的最新成果。三是從內(nèi)涵剖析的角度,提出科學(xué)人才觀的立論基礎(chǔ)是“人才資源是第一資源”,價(jià)值導(dǎo)向是“人人都能成才”,根本原則是“黨管人才”,實(shí)踐要義是”以用為本”,基本宗旨是“服務(wù)發(fā)展”。這是對(duì)科學(xué)人才觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的集中概括,... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：236 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
0 導(dǎo)論
    0.1 研究背景及意義
        0.1.1 研究背景
        0.1.2 研究意義
    0.2 文獻(xiàn)綜述
        0.2.1 國(guó)內(nèi)有關(guān)人才觀的研究
        0.2.2 國(guó)外有關(guān)人才觀的研究
    0.3 研究思路與方法
        0.3.1 研究思路
        0.3.2 研究方法
    0.4 主要?jiǎng)?chuàng)新與研究不足
        0.4.1 主要?jiǎng)?chuàng)新
        0.4.2 研究不足
1 人才思想的歷史溯源
    1.1 重才思想
    1.2 識(shí)才標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 辨才方法
    1.4 任才理念
    1.5 用才之道
    1.6 本章小結(jié)
2 科學(xué)人才觀的理論基礎(chǔ)
    2.1 馬克思恩格斯人才思想
        2.1.1 馬克思恩格斯關(guān)于人的需要理論
        2.1.2 馬克思恩格斯關(guān)于人的本質(zhì)理論
        2.1.3 馬克思恩格斯關(guān)于人的自由全面發(fā)展理論
        2.1.4 馬克思恩格斯關(guān)于人力資本理論
    2.2 列寧人才思想
        2.2.1 列寧的人才地位論
        2.2.2 列寧的人才培養(yǎng)論
        2.2.3 列寧的人才選拔論
        2.2.4 列寧的人才使用論
    2.3 我國(guó)三代領(lǐng)導(dǎo)人人才思想
        2.3.1 毛澤東人才思想
        2.3.2 鄧小平人才思想
        2.3.3 江澤民人才思想
    2.4 科學(xué)人才觀繼承和發(fā)展了馬克思主義人才思想
        2.4.1 科學(xué)人才觀是馬克思主義的人才觀
        2.4.2 科學(xué)人才觀豐富并發(fā)展了馬克思主義人才思想
    2.5 本章小結(jié)
3 科學(xué)人才觀的科學(xué)內(nèi)涵
    3.1 科學(xué)人才觀的立論基礎(chǔ)是“人才資源是第一資源”
        3.1.1 “人才資源是第一資源”的內(nèi)涵
        3.1.2 “人才資源是第一資源”是科學(xué)人才觀的立論基礎(chǔ)
    3.2 科學(xué)人才觀的價(jià)值導(dǎo)向是“人人都能成才”
        3.2.1 “人人都能成才”的內(nèi)涵
        3.2.2 “人人都能成才”是科學(xué)人才觀的價(jià)值導(dǎo)向
    3.3 科學(xué)人才觀的根本原則是“黨管人才”
        3.3.1 “黨管人才”的內(nèi)涵
        3.3.2 “黨管人才”是科學(xué)人才觀的根本原則
    3.4 科學(xué)人才觀的實(shí)踐要義是”以用為本”
        3.4.1 “以用為本”的內(nèi)涵
        3.4.2 “以用為本”是科學(xué)人才觀的實(shí)踐要義
    3.5 科學(xué)人才觀的基本宗旨是“服務(wù)發(fā)展”
        3.5.1 “服務(wù)發(fā)展”的內(nèi)涵
        3.5.2 “服務(wù)發(fā)展”是科學(xué)人才觀的基本宗旨
    3.6 本章小結(jié)
4 科學(xué)人才觀的創(chuàng)新理念
    4.1 “重物”更要“重人”
        4.1.1 人才投入是效益最大的投入
        4.1.2 人才開發(fā)是最具增長(zhǎng)潛力的開發(fā)
        4.1.3 人才引進(jìn)是最有價(jià)值的引進(jìn)
    4.2 重“學(xué)歷、職稱”更要重“能力、業(yè)績(jī)”
        4.2.1 唯學(xué)歷、職稱論人才是人才觀認(rèn)識(shí)上的一大誤區(qū)
        4.2.2 評(píng)價(jià)人才應(yīng)實(shí)行能力導(dǎo)向與業(yè)績(jī)導(dǎo)向
    4.3 重“所有”更要重“所用”
        4.3.1 倡導(dǎo)不拘一格用人才
        4.3.2 構(gòu)建“人才使用國(guó)際化”的理念
    4.4 重“管理”更要重“服務(wù)”
        4.4.1 “服務(wù)為先”是現(xiàn)代人才管理的出發(fā)點(diǎn)
        4.4.2 “服務(wù)人才”是黨管人才的落腳點(diǎn)
    4.5 重“有形之手”更要重“無形之手”
        4.5.1 計(jì)劃和市場(chǎng)是人才資源配置的手段
        4.5.2 加快人才配置的市場(chǎng)化
    4.6 本章小結(jié)
5 科學(xué)人才觀的實(shí)踐應(yīng)用
    5.1 人才隊(duì)伍建設(shè)的新舉措
        5.1.1 黨政人才隊(duì)伍建設(shè)
        5.1.2 企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)
        5.1.3 專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)
        5.1.4 高技能人才隊(duì)伍建設(shè)
        5.1.5 農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)
        5.1.6 社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)
    5.2 人才開發(fā)機(jī)制的新構(gòu)建
        5.2.1 人才培養(yǎng)機(jī)制
        5.2.2 人才評(píng)價(jià)機(jī)制
        5.2.3 人才使用機(jī)制
        5.2.4 人才流動(dòng)機(jī)制
        5.2.5 人才激勵(lì)機(jī)制
    5.3 人才發(fā)展環(huán)境的新營(yíng)造
        5.3.1 人才創(chuàng)新環(huán)境
        5.3.2 人才生態(tài)環(huán)境
        5.3.3 人才服務(wù)環(huán)境
    5.4 本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略論[D]. 許愛鳳.武漢大學(xué) 2005
[9]新時(shí)期人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略研究[D]. 冷小豐.南昌大學(xué) 2005
[10]江澤民人才思想研究[D]. 張家建.西南師范大學(xué) 2003



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