本文關(guān)鍵詞：中國孝文化視域下的大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“百善孝為先”。①孝文化源遠(yuǎn)流長,孝不僅僅是作為家庭倫理道德的標(biāo)準(zhǔn)存在,從家庭倫理出發(fā),把人與人之間的親親之情推及至整個社會和國家,正所謂：小孝治家,大孝治國。在新形勢下,我們有必要將傳承孝文化教育上升到培育和踐行社會主義核心價值觀的高度上。社會主義核心價值觀的培育和踐行,離不開傳統(tǒng)文化的深厚土壤,我們要正確認(rèn)識中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的關(guān)系,完成其對社會主義核心價值觀建設(shè)的傳承和升華。孝文化是中國傳統(tǒng)文化的核心,其發(fā)展、演變、內(nèi)涵以及當(dāng)代的價值是我們不能忽視的研究課題。大學(xué)生群體是未來國家建設(shè)的中堅力量,在大學(xué)生群體中培育社會主之核心價值觀,打造新時代祖國的人才力量是一個有潛力且值得研究的方向。本文分為五個部分,第一個部分是緒論,這一部分主要介紹了論文的研究目的和意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及論文的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)。第二個部分正確認(rèn)識孝文化與社會主義核心價值觀的關(guān)系。在這個部分,分為兩節(jié),第一節(jié)是對孝文化的起源、發(fā)展、內(nèi)涵以及當(dāng)代價值進(jìn)行一個宏觀的論述,第二節(jié)探究社會主義核心價值觀是對傳統(tǒng)孝文化的傳承與升華,社會主義核心價值觀在“三個層面”上賦予了孝文化新的時代內(nèi)涵,為傳承和發(fā)展孝文化提供了文化價值觀上的指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)和路徑。第三,論述大學(xué)生開展孝文化的必要性,從健全人格的塑造、和睦家庭的構(gòu)建到社會主責(zé)任感的培養(yǎng)。在社會主義核心價值觀的個人層面上,孝文化教育有助于大學(xué)生在愛國觀、敬業(yè)觀、誠信觀、友善觀的培育。第四個部分,結(jié)合大學(xué)生孝文化教育的必要性,闡述當(dāng)代大學(xué)生傳承孝文化的現(xiàn)狀。有傳承就有缺失,正確認(rèn)識如今孝文化教育缺失的問題,探尋孝文化教育缺失的原因,學(xué)校教育在這方面的不足,當(dāng)代社會家庭結(jié)構(gòu)的變化,給家庭教育帶來了壓力,市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會思潮的充斥,以及網(wǎng)絡(luò)的“雙刃”作用,都是造成大學(xué)生在孝文化教育方面缺失的因素。最后一個部分,就是探尋傳承孝文化,培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的的方法和途徑。結(jié)合一切可利用的資料條件,將學(xué)校教育、家庭教育、大眾傳媒的引導(dǎo)以及自我教育有機(jī)結(jié)合起來。中國孝文化在中國歷史的長河中占有重要的地位,它是中環(huán)民族認(rèn)識世界改造世界的積極成果,是我們精神生活的重要組成部分。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因,植根在中國人內(nèi)心,潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。在新的時代,作為未來祖國中堅力量的大學(xué)生群體,正確認(rèn)識孝文化與社會主義核心價值觀的關(guān)系,傳承孝文化,進(jìn)行孝文化教育,努力推行大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。
【關(guān)鍵詞】：中國孝文化 大學(xué)生社會主義核心價值觀 培育
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 選題的目的與意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 采用的研究方法11
• 1.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• 第二章 中國孝文化與社會主義核心價值觀的關(guān)系12-23
• 2.1 中國孝文化是社會主義核心價值觀的歷史文化滋養(yǎng)12-18
• 2.1.1 孝文化的起源與發(fā)展12-14
• 2.1.2 孝文化的基本內(nèi)涵與反思14-16
• 2.1.3 孝文化對培育社會主義核心價值觀的現(xiàn)代價值16-18
• 2.2 社會主義核心價值觀是對傳統(tǒng)孝文化的傳承和升華18-23
• 2.2.1 社會主義核心價值觀賦予孝文化新的時代內(nèi)涵19-20
• 2.2.2 社會主義核心價值觀為傳承孝文化提供了標(biāo)準(zhǔn)和路徑20-23
• 第三章 在當(dāng)代大學(xué)生中開展孝文化教育的必要性23-30
• 3.1 孝文化教育對當(dāng)代大學(xué)生的必要性與意義23-25
• 3.1.1 有助于大學(xué)生健全人格的塑造23-24
• 3.1.2 有助于大學(xué)生和睦家庭的構(gòu)建24-25
• 3.1.3 有助于大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)25
• 3.2 傳承孝文化,培育大學(xué)生社會主義核心價值觀25-30
• 3.2.1 傳承孝文化加強(qiáng)大學(xué)生愛國觀的培育25-26
• 3.2.2 傳承孝文化加強(qiáng)大學(xué)生敬業(yè)觀的培育26-27
• 3.2.3 傳承孝文化加強(qiáng)大學(xué)生誠信觀的培育27-28
• 3.2.4 傳承孝文化加強(qiáng)大學(xué)生友善觀的培育28-30
• 第四章 當(dāng)代大學(xué)生傳承孝文化缺失的表現(xiàn)及原因分析30-35
• 4.1 當(dāng)代大學(xué)生傳承孝文化缺失的表現(xiàn)30-32
• 4.1.1 家庭親情的談化30-31
• 4.1.2 不愛惜自己的身體31
• 4.1.3 虐待父母31-32
• 4.2 孝文化缺失的原因分析32-35
• 4.2.1 中國傳統(tǒng)文化教育的缺失32-33
• 4.2.2 當(dāng)代社會思潮的影響33
• 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”作用33-34
• 4.2.4 家庭教育的缺失34-35
• 第五章 傳承孝文化,培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的方法與途徑35-40
• 5.1 在學(xué)校教育中強(qiáng)化孝文化35-36
• 5.1.1 加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育35
• 5.1.2 將孝文化融入校園文化的建設(shè)中35-36
• 5.1.3 引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行“孝”的社會實踐36
• 5.2 發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用36-37
• 5.2.1 建立和睦的家庭成員關(guān)系36
• 5.2.2 發(fā)充分揮家長的榜樣作用36-37
• 5.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒的引導(dǎo)功能37-38
• 5.3.1 加強(qiáng)對孝文化現(xiàn)代價值的宣傳37
• 5.3.2 構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境37-38
• 5.4 重視大學(xué)生自我教育的發(fā)展38-40
• 5.4.1 全面提高個人道德素養(yǎng)38
• 5.4.2 立足實踐,自覺踐行孝道38-40
• 第六章 結(jié)束語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• 致謝42-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王學(xué)儉;郭紹均;;關(guān)于社會主義核心價值觀的幾個重點(diǎn)問題——學(xué)習(xí)理解習(xí)近平總書記關(guān)于社會主義核心價值觀的系列講話[J];社會主義核心價值觀研究;2016年01期

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8 劉寬亮;關(guān)于孝的人學(xué)解讀[J];運(yùn)城學(xué)院學(xué)報;2005年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 ;把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀 作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[N];人民日報;2014年

  本文關(guān)鍵詞：中國孝文化視域下的大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：293432