【摘要】：新中國成立以來,黨中央、國務院十分關心和重視少數(shù)民族人才的培養(yǎng)和使用工作,為進一步促進少數(shù)民族地區(qū)的社會和經(jīng)濟發(fā)展,采取了一系列特殊措施培養(yǎng)少數(shù)民族黨政干部和各類專業(yè)人才,這也是黨和國家民族政策的核心思想。鑒于此,2005年教育部根據(jù)國家五部委(教育部、國家發(fā)展改革委、國家民委、財政部、人事部)《關于大力培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的意見》的有關精神制定了《培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才計劃的實施方案》(以下簡稱《實施方案》),隨后出臺了“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”�；诋斍皣倚蝿�,國家五部委制定的“少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃”具有其重要的歷史意義和不可替代的歷史使命。 本論文以北京郵電大學民族教育學院骨干計劃培訓基地現(xiàn)有學生管理和教學模式作為支撐點,探尋該計劃的執(zhí)行效果與影響因素,通過梳理國內(nèi)外相關文獻資料和其他預科基地的培養(yǎng)模式,深入調查研究,分析問題背后的真正原因,面對目前該計劃實施過程中出現(xiàn)的共性問題,對“少數(shù)民族高層次骨干計劃”管理和教學模式提出合理化建議,盡可能推動國家培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才計劃實施的進程。
【學位授予單位】：北京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：C964.2;D633
【圖文】：

礎教育、職業(yè)技術教育、成人教育和高等教育等方面初步形成一套體系，為提高我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展，加強民族團結、促進和維護社會穩(wěn)定做出了重大貢獻。I1. 1選題緣起我國56個民族結成了不可分割的中華民族大家庭，中國的疆域、歷史和文化，都是中國56個民族及其祖先在幾千年的發(fā)展過程中共同開發(fā)、創(chuàng)造出來的。56個少數(shù)民族中有50個以上主要集中在西部不發(fā)達地區(qū)，西部12個省、自治區(qū)、直轄市占全國國土總面積的70%以上，具有十分豐富的自然資源，我國西部邊境地區(qū)與14個國家接壤，戰(zhàn)略位置上極其重要。由于受到少數(shù)民族地區(qū)教育資源稀缺、信息閉塞、交通不便等等原因的制約，我國中西部尤其是少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展還相對落后，導致了高'層次、高技術人才資源的極度匱乏，這些都是制約當?shù)亟?jīng)濟建設和社會發(fā)展的重要因素?。

圖2-1 2006-2013年北郵民院骨干計劃研究生在校生人數(shù)（單位：人）3、戰(zhàn)略目標依據(jù)國家的有關政策和教育部的任務要求，并注意契合北京郵電大學總體發(fā)展目標和發(fā)展思路，保穩(wěn)定、促發(fā)展、創(chuàng)特色，努力把以“高起點、重發(fā)展、有特色、成規(guī)模、上水平、多元化”為學院發(fā)展目標，堅持科學發(fā)展觀，進一步深化教育教學改革，加快改革與發(fā)展的步伐，在質量上有所提高，在規(guī)模上有所發(fā)展，加強學科專業(yè)建設和結構調整工作，加快師資培養(yǎng)和管理建設步伐，加大教學科研工作力度，積極改善辦學條件，開拓前進，為國家的西部大開發(fā)事業(yè)做出應有的貢獻！4、主要任務為中央有關部門、單位所屬高校培養(yǎng)民族預科生、少數(shù)民族高層次骨干碩士研宄生和為民族地區(qū)培養(yǎng)、培訓漢語師資。學院已為全國51所高等院校定向培養(yǎng)少數(shù)民族預科學生5722人，“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”研宄生4375人，共計10097人。學

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 特木爾巴根;;試論我國少數(shù)民族高層次骨干人才基礎培訓生的民族觀教育——以北京郵電大學民族教育學院為例[J];北京郵電大學學報(社會科學版);2009年02期

2 徐頑強;朱U

本文編號：2741783