【摘要】：少數(shù)民族高層次骨干人才計劃,簡稱“少數(shù)民族骨干計劃”,是國家大力實施科教興國戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大舉措。少數(shù)民族高層次骨干人才作為邊遠艱苦民族地區(qū)的中堅力量,不僅需要拓展知識視野,提升專業(yè)技能,更需要加強思想政治教育。“理論是實踐的先導(dǎo),思想是行動的指南”。在開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的時代背景下,民族平等、團結(jié)、共同繁榮將是國家實珊“中國夢”的基本遵循。加強少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育,提升他們的思想政治理論水平和素養(yǎng),是各高校民族工作的一個重點。本研究聚焦于少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育,重點研究少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育的基本現(xiàn)狀、存在問題及制約因素,并在此基礎(chǔ)之上,分析出加強少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育的相關(guān)對策。本研究共分為四個部分。第一部分主要敘述了研究的背景、目的和意義,梳理了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。加強少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育,既有利于優(yōu)化少數(shù)民族地區(qū)人才結(jié)構(gòu),提升少數(shù)民族地區(qū)軟實力,還有利于民族平等、團結(jié)和繁榮,是國家和西部地區(qū)長遠發(fā)展的重要考量。對少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育現(xiàn)狀進行研究,可以進一步填補該領(lǐng)域研究空白。第二部分主要述及與少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育相關(guān)的概念的含義,對思想政治教育、少數(shù)民族高層次骨干人才等概念進行了界定；同時,分析了少數(shù)民族高層次骨干人才所具有的時代特點,回顧了我國少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)的歷史,提出了加強少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育的必要性。第三部分主要分析了我國少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育的現(xiàn)狀及制約因素。首先,該部分總結(jié)了現(xiàn)階段我國少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育取得的主要成績,具體表現(xiàn)為教育機制進一步完善,工作隊伍逐漸專職化,滿意度水平顯著提升；其次,該部分梳理了現(xiàn)階段少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育存在的問題,主要表現(xiàn)為受重視程度不足、隊伍較為薄弱、內(nèi)容針對性不強、教育方法比較單一；究其原因,主要是受行政主管部門和學(xué)校的思想觀念、思想政治教育體制、學(xué)科建設(shè)、外部環(huán)境等因素制約。第四部分主要提出了加強少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育的對策。這一部分主要從四個方面入手,即通過提高少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育地位,加強少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治隊伍建設(shè),豐富少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育內(nèi)容,完善少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育方式,著力破解少數(shù)民族高層次骨干人才思想政治教育所面臨的瓶頸問題。
【圖文】：

圖２－１你對本民族文化和歷史的了解情況逡逑對本民族文化和歷史的了解情況時，，僅有９％的少數(shù)民族商層次骨干常了解，大部分為一般了解，還有３０％左右的不太了解。逡逑

邋６１％逡逑■非常了解邐■一般Ｔ解邐□不太了解逡逑圖２－１你對本民族文化和歷史的了解情況逡逑當(dāng)問及你對本民族文化和歷史的了解情況時，僅有９％的少數(shù)民族商層次骨干人才對自逡逑己民族文化非常了解，大部分為一般了解，還有３０％左右的不太了解。逡逑＂張龍．民族院校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀與研巧［Ｊ］．社科縱橫．２０１４．的逡逑－１１－逡逑
【學(xué)位授予單位】：東北林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：C964.2

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本文編號：2675128