本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建的機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中南民族大學(xué)》 2013年

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建的機(jī)制研究

劉朝陽(yáng)  

【摘要】：當(dāng)前，我國(guó)正處在社會(huì)主義改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷和利益格局的變動(dòng)，人們的生活方式、思想意識(shí)、價(jià)值觀(guān)念也發(fā)生著巨大的變化。大學(xué)生是非常寶貴的人才資源，他們是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的歷史使命。黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，首次提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求和任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)要把構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的各個(gè)方面，貫穿于現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容包括堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀(guān)等四個(gè)方面。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的主流是積極向上的，值得肯定的，大部分的學(xué)生也能正確評(píng)估自己，平衡奉獻(xiàn)與索取，達(dá)到物質(zhì)利益與精神追求的統(tǒng)一。然而我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的風(fēng)口浪尖，在這樣的一個(gè)社會(huì)背景下很多大學(xué)生容易迷失個(gè)人的人生目標(biāo)和方向，同時(shí)大學(xué)生又正處于人格的成長(zhǎng)發(fā)育期，能否對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正 確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)，在全體人民中牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，也是一項(xiàng)非常艱巨而精神文明建設(shè)工程，更是實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。正確的的價(jià)值觀(guān)念的構(gòu)建不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)期地逐漸地構(gòu)建才能實(shí)現(xiàn)，因此在當(dāng)代大學(xué)生中構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，必須建立完善的機(jī)制，才能保障構(gòu)建的工作廣泛、健康、長(zhǎng)期、有效地開(kāi)展下去。機(jī)制主要是指用以規(guī)范和約束大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建工作中各構(gòu)成要素作用方式和作用路徑的某種機(jī)理或制度。要推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建工作，促使這一系統(tǒng)合理有效運(yùn)轉(zhuǎn)，必須改進(jìn)工作機(jī)制。 人才素質(zhì)的提高是保障持續(xù)發(fā)展的重要因素，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的構(gòu)建歸根結(jié)底也是為了培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，這也是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。思想政治教育的目的就是提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)四有新人，實(shí)現(xiàn)人的德智體美勞全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，，個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)達(dá)到了高度的統(tǒng)一，因此構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)將對(duì)個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展需要。 本文著重從教育機(jī)制、管理機(jī)制、保障機(jī)制三個(gè)方面論述構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的機(jī)制，研究這個(gè)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)要素之間的關(guān)系，系統(tǒng)地闡述了當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，具有整體性和針對(duì)性的統(tǒng)一，理論性和應(yīng)用性的結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中南民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

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6 邱仁富;思想政治教育話(huà)語(yǔ)理論探要[D];上海大學(xué);2010年

7 周蓉輝;中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究[D];中共中央黨校;2011年

8 梁躍民;論中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)建設(shè)[D];河北大學(xué);2011年

9 高地;中國(guó)共產(chǎn)黨社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 劉薇;高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)研究[D];遼寧大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉朝陽(yáng);大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建的機(jī)制研究[D];中南民族大學(xué);2013年

2 孟曉莉;當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建研究[D];蘭州理工大學(xué);2010年

3 吳凱波;思想政治教育視野下的農(nóng)村留守青年文化建設(shè)[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 陳利燕;社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的孝道價(jià)值觀(guān)構(gòu)建研究[D];重慶工商大學(xué);2010年

5 王華斌;碩士生思想政治教育內(nèi)容設(shè)置的優(yōu)化與創(chuàng)新研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

6 戚明陽(yáng);中國(guó)企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建的理論研究[D];渤海大學(xué);2012年

7 林佳婕;產(chǎn)品設(shè)計(jì)中消費(fèi)者研究的方法與價(jià)值[D];東華大學(xué);2008年

8 鮑婧;構(gòu)建和諧社會(huì)視野下思想政治教育的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)研究[D];中共吉林省委黨校;2010年

9 張玉鵬;論社會(huì)文化轉(zhuǎn)型期的主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)構(gòu)建[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

10 胡榮;論社會(huì)主義核心價(jià)值和大學(xué)生思想政治教育[D];蘇州大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)構(gòu)建的機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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