發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 20:06

  本文關(guān)鍵詞：西藏自治區(qū)青少年事務(wù)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)研究

  更多相關(guān)文章： 西藏 青少年事務(wù) 社會(huì)工作 對(duì)策研究

【摘要】：隨著西藏自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面快速發(fā)展,全區(qū)各族青少年在學(xué)習(xí)生活總體條件大幅度改善的同時(shí),伴隨著的也有區(qū)內(nèi)區(qū)外及國(guó)際紛繁復(fù)雜的形勢(shì),這對(duì)區(qū)內(nèi)青少年的成長(zhǎng)成才、思想品德、學(xué)習(xí)就業(yè)、社會(huì)交往、婚戀交友等方面都提出了新的挑戰(zhàn)與問題。特別強(qiáng)調(diào)的是西藏是祖國(guó)邊陲,是國(guó)家反分裂斗爭(zhēng)的最前沿,受少數(shù)境外勢(shì)力和區(qū)內(nèi)客觀環(huán)境的影響,青少年又是分裂勢(shì)力搶奪的重要資源,青少年的健康發(fā)展也面臨嚴(yán)峻考驗(yàn),開展形式多樣的社工服務(wù),幫助全區(qū)青少年健康成長(zhǎng),培養(yǎng)其努力成才,造福社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)是一項(xiàng)重要的社會(huì)工程,意義尤為重大。西藏占全國(guó)八分之一的領(lǐng)土,擁有三百萬人口。全區(qū)青少年普遍受教育程度偏低,學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,全區(qū)青少年社會(huì)服務(wù)開展較差,社會(huì)服務(wù)體系不健全,屬發(fā)展水平較落后地區(qū),青少年成長(zhǎng)過程中存在不少社會(huì)問題。為引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)成才,更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,在社會(huì)化的過程中內(nèi)化自身價(jià)值,為全面完善全區(qū)的的青少年社會(huì)服務(wù)體系,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié),推進(jìn)西藏跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安中發(fā)揮重要作用,通過使用文獻(xiàn)研究法、實(shí)地研究法、探索法、訪談法四種研究方法從經(jīng)濟(jì)發(fā)展欠發(fā)達(dá)、無專業(yè)社工機(jī)構(gòu)、社工服務(wù)基礎(chǔ)差、社工崗位設(shè)置不明確、社會(huì)客觀環(huán)境五方面分析西藏青少年社工隊(duì)伍在西藏發(fā)展的起來的制約因素。最終提出建設(shè)西藏青少年社工隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制需從七方面入手:制定相關(guān)政策,提高宣傳力度;設(shè)置社工崗位,加強(qiáng)崗位培訓(xùn);創(chuàng)建人才體系,打牢社工基礎(chǔ);發(fā)展民間機(jī)構(gòu),學(xué)習(xí)先進(jìn)做法;建立保障制度,穩(wěn)薪酬留人才;創(chuàng)新工作模式,打造自身特色;吸收區(qū)外人才,定期開展服務(wù)。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),西藏青少年社工人才隊(duì)伍主要需從思想政治教育、道德品質(zhì)教育、學(xué)習(xí)就業(yè)教育、特殊群體教育四方面開展社工服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：西藏 青少年事務(wù) 社會(huì)工作 對(duì)策研究
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：D669.5;C916
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-18
• 1.1 研究背景及意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 其他地區(qū)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究思路及創(chuàng)新之處14-18
• 1.3.1 研究思路14-17
• 1.3.2 創(chuàng)新之處17-18
• 第二章 西藏青少年事務(wù)社工人才隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)涵及指導(dǎo)思想18-24
• 2.1 社工人才隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)的內(nèi)涵18-19
• 2.1.1 人才18
• 2.1.2 社會(huì)工作18
• 2.1.3 青少年事務(wù)社工工作18
• 2.1.4 青少年事務(wù)社工工作包括哪些范圍18-19
• 2.2 西藏青少年事務(wù)社工人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)19-20
• 2.2.1 指導(dǎo)思想19
• 2.2.2 目標(biāo)19-20
• 2.3 西藏青少年事務(wù)社工人才建設(shè)的需求20-24
• 2.3.1 需要了解區(qū)情、民族風(fēng)俗的社工人才，最短周期內(nèi)使社工人才“走出來”、“引進(jìn)去”20
• 2.3.2 需要可以提高全區(qū)社會(huì)認(rèn)可度的人才20
• 2.3.3 需要效率高、責(zé)任強(qiáng)、效果好的社工人員20-21
• 2.3.4 需要建立復(fù)合型、多樣性社工人才隊(duì)伍體系21
• 2.3.5 需要民政部門、社區(qū)進(jìn)行大力配合，營(yíng)造優(yōu)良服務(wù)環(huán)境21-22
• 2.3.6 需要先行解決集中問題22
• 2.3.7 需要把在校學(xué)生社會(huì)工作和非學(xué)校內(nèi)其他青年社會(huì)工作相結(jié)合的人才22-24
• 第三章 西藏青少年事務(wù)社會(huì)工作人才隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析24-30
• 3.1 發(fā)展現(xiàn)狀24-25
• 3.1.1 調(diào)查的目的24
• 3.1.2 調(diào)查的對(duì)象24
• 3.1.3 調(diào)查表統(tǒng)計(jì)24-25
• 3.2 西藏社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問題制約因素25-30
• 3.2.1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境制約25-26
• 3.2.2 無專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)26-27
• 3.2.3 兼職人員專業(yè)化程度低27
• 3.2.4 崗位設(shè)置不明確27-28
• 3.2.5 客觀環(huán)境影響28-30
• 第四章 西藏青少年事務(wù)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策30-36
• 4.1 西藏青少年事務(wù)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的原則30-31
• 4.1.1 先進(jìn)理論經(jīng)驗(yàn)與本土化相結(jié)合，以本土化為基礎(chǔ)30
• 4.1.2 城市化與農(nóng)牧區(qū)相結(jié)合，，農(nóng)牧區(qū)為重點(diǎn)30
• 4.1.3 區(qū)域化與整體化相結(jié)合，以區(qū)域化為特色30-31
• 4.2 建立西藏青少年事務(wù)社工人才隊(duì)伍方式、方法31-36
• 4.2.1 制定政策措施、加大宣傳力度31-32
• 4.2.2 設(shè)置社工崗位、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)32
• 4.2.3 創(chuàng)建人才體系、打牢社工基礎(chǔ)32-33
• 4.2.4 發(fā)展民間機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)先進(jìn)做法33
• 4.2.5 建立保障制度、穩(wěn)薪酬留人才33-34
• 4.2.6 創(chuàng)新工作模式、打造自身特色34-35
• 4.2.7 吸收區(qū)外人才、定期開展服務(wù)35-36
• 第五章 西藏青少年社會(huì)工作開展重要內(nèi)容36-38
• 5.1 思想政治教育36
• 5.2 道德品質(zhì)教育36
• 5.3 學(xué)習(xí)就業(yè)教育36-37
• 5.4 特殊群體教育37-38
• 第六章 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 種道平,萬江紅;全球化背景下中國(guó)社會(huì)工作教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J];湖北社會(huì)科學(xué);2005年05期

2 晉源軍;青少年社會(huì)工作專業(yè)化與職業(yè)化初探[J];山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

本文編號(hào)：727027