進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后,各領(lǐng)域的數(shù)據(jù)獲取方式及數(shù)據(jù)分析方法都發(fā)生了變化,傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已難以滿足各領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)分析人才的需求。本文通過(guò)對(duì)呼倫貝爾市企、事業(yè)單位統(tǒng)計(jì)工作從業(yè)人員的調(diào)查,了解本地區(qū)統(tǒng)計(jì)工作從業(yè)人員的工作現(xiàn)狀及對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)的需求,基于調(diào)查結(jié)果對(duì)呼倫貝爾學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式提出了建議。

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【部分圖文】：

圖1調(diào)查對(duì)象性別數(shù)據(jù)餅形圖(單位:人)

1．性別結(jié)構(gòu)由圖1可知，被調(diào)查對(duì)象中男性250人，占總?cè)藬?shù)的36%;女性435人，占總?cè)藬?shù)的64%。由此可推斷，統(tǒng)計(jì)從業(yè)人員中女性偏多。

圖2統(tǒng)計(jì)工作內(nèi)容的柱形圖(單位:人)

呼倫貝爾學(xué)院是呼倫貝爾地區(qū)唯一一所本科院校，承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才的重任。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)的基本理論、方法與技能，具備數(shù)據(jù)分析、建模、數(shù)據(jù)挖掘、信息處理與應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)能力，能在科研、教育、工程建設(shè)、商業(yè)和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域從事大數(shù)據(jù)分析和管....

圖3需強(qiáng)化職業(yè)能力的柱形圖(單位:人)

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)各行業(yè)發(fā)展的影響越來(lái)越大，對(duì)統(tǒng)計(jì)工作從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)能力及綜合能力期待越來(lái)越高，因此各高校統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)也需要及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。由表3可知，被調(diào)查者普遍認(rèn)為統(tǒng)計(jì)工作從業(yè)人員最需強(qiáng)化的能力是軟件應(yīng)用能力和復(fù)雜數(shù)據(jù)處理能力。其次為創(chuàng)新能力、總....

圖4課程受重視程度柱形圖(單位:人)

2．專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要課程被調(diào)查者對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程重視程度的調(diào)查結(jié)果如表4所示。由于涉及課程較多，故按照內(nèi)容特點(diǎn)將其分成四組。第一組020:時(shí)間序列分析、C++語(yǔ)言、VEB數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)(Python)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)分析實(shí)踐;第二組2040:應(yīng)用回歸分析、多元統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)庫(kù)與SQ....

本文編號(hào)：4005815