本文關鍵詞：多動癥兒童親子關系的個案介入，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多動癥是學齡期兒童一種常見的神經(jīng)行為障礙,也是這一時期兒童最常見的慢性健康問題之一,國際上公認的多動癥的患病率約高達為3%一9%。多動癥常常給患兒本身的生活、學習帶來不利影響,同時也給其家庭增加了困擾,不少家長由于教養(yǎng)方式和態(tài)度的不當,造成了親子關系的緊張。而不和諧的親子關系可導致多動癥患兒不良行為的發(fā)生、發(fā)展。因此對多動癥兒童的親子關系進行干預十分必要。本研究在對于多動癥兒童家庭進行深入訪談后,全面分析了多動癥兒童的親子關系問題、原因及造成的不利影響。研究發(fā)現(xiàn),多動癥兒童的親子關系問題主要有溝通不順暢、沖突過頻繁以及關心不適度等,這其中的主要原因是家庭中的經(jīng)濟和教育壓力大,家長對多動癥兒童缺少了解,并且存在不科學的教養(yǎng)方式。親子關系問題會阻礙多動癥癥狀的改善、不利于患兒的健康成長,也會給家庭帶來困難和壓力,更會給社會帶來不利影響。在此基礎上,研究以家庭系統(tǒng)理論和認知行為理論為指導,運用個案社會工作的方法,對多動癥兒童的親子關系問題的社會工作介入進行探究。通過介入,改善了多動癥兒童的親子關系、使多動癥狀有所減輕,研究歸納總結出介入所經(jīng)歷的四個時期,即干預的接觸期、遞進期、轉變期和鞏固期的一些介入要點、方法與經(jīng)驗,為社工干預存在親子關系問題的多動癥兒童家庭提供思路與啟發(fā)。
【關鍵詞】：多動癥兒童 親子關系 個案工作
【學位授予單位】：華東理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：C916;C913.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 導論10-23
• 1.1 選題背景與研究意義10-11
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 文獻綜述11-18
• 1.2.1 關于親子關系的研究綜述11-14
• 1.2.2 關于兒童多動癥的研究綜述14-18
• 1.3 研究方法與目的18-19
• 1.3.1 研究方法18-19
• 1.3.2 研究目的19
• 1.4 研究的理論基礎19-21
• 1.4.1 家庭系統(tǒng)理論20
• 1.4.2 認知行為理論20-21
• 1.5 相關概念的界定21-23
• 1.5.1 個案工作21
• 1.5.2 兒童多動癥21-22
• 1.5.3 親子關系22-23
• 第2章 多動癥兒童親子關系的問題及原因分析23-29
• 2.1 多動癥兒童親子關系的問題23-25
• 2.1.1 溝通不順暢23-24
• 2.1.2 沖突過頻繁24
• 2.1.3 關心不適度24-25
• 2.2 多動癥兒童親子關系問題的形成原因25-26
• 2.2.1 家長對多動癥兒童缺少了解25
• 2.2.2 家長不科學的教養(yǎng)方式25-26
• 2.2.3 家庭經(jīng)濟、教育壓力大26
• 2.3 多動癥兒童不良親子關系的影響26-29
• 2.3.1 阻礙多動癥癥狀的改善26-27
• 2.3.2 給家庭生活帶來困難與壓力27
• 2.3.3 不利于患兒的健康成長27
• 2.3.4 對社會造成不利影響27-29
• 第3章 個案介入接觸期29-39
• 3.1 案主基本情況29-32
• 3.1.1 案例一的基本情況29-30
• 3.1.2 案例二的基本情況30-32
• 3.2 介入過程32-36
• 3.2.1 取得家庭信任32-34
• 3.2.2 尋找主要問題34-36
• 3.3 問題分析及反思36-39
• 第4章 個案介入遞進期39-46
• 4.1 遞進期的介入重點39
• 4.2 介入過程39-43
• 4.2.1 增進互相了解39-42
• 4.2.2 發(fā)現(xiàn)不合理認知42-43
• 4.3 問題分析與反思43-46
• 第5章 個案介入轉變期46-49
• 5.1 轉變期的介入重點46
• 5.2 介入過程46-48
• 5.2.1 重建理性認知46-47
• 5.2.2 改善互動方式47-48
• 5.3 問題分析與反思48-49
• 第6章 個案介入鞏固期49-53
• 6.1 鞏固期的介入重點49
• 6.2 實踐新的互動方式49-50
• 6.3 介入效果評估50-52
• 6.3.1 個案一的評估50-51
• 6.3.2 個案二的評估51-52
• 6.4 介入的反思52-53
• 第7章 結論與思考53-55
• 7.1 個案實踐結論53
• 7.2 實踐思考53-54
• 7.3 研究中的不足54-55
• 參考文獻55-61
• 致謝61-62
• 附件62

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  本文關鍵詞：多動癥兒童親子關系的個案介入，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：389683