兒童的競(jìng)爭(zhēng)偏好是一種重要的非認(rèn)知能力,對(duì)兒童早期人力資本形成至關(guān)重要。已有研究發(fā)現(xiàn),在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)（與他人競(jìng)爭(zhēng)）情境中,留守兒童和非留守兒童存在競(jìng)爭(zhēng)偏好差異。文章基于實(shí)地實(shí)驗(yàn),從自我競(jìng)爭(zhēng)的視角進(jìn)一步探討留守兒童的競(jìng)爭(zhēng)偏好。結(jié)果表明:在自我競(jìng)爭(zhēng)情境中,留守兒童和非留守兒童之間無論是在競(jìng)爭(zhēng)偏好方面,還是在為自己設(shè)定任務(wù)目標(biāo)方面,都沒有顯著差異。這意味著,父母缺席主要影響兒童的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度,對(duì)兒童挑戰(zhàn)自我或自我提升的意愿影響并不顯著。在不涉及社會(huì)交往的競(jìng)爭(zhēng)時(shí),留守兒童和非留守兒童一樣具有較高的進(jìn)取心。 

【文章來源】：南方經(jīng)濟(jì). 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【部分圖文】：

兒童在第一輪的平均投中個(gè)數(shù)

圖4是兒童在第二輪設(shè)定的平均目標(biāo)(投中的幣數(shù))。如圖所示，留守兒童設(shè)定的目標(biāo)平均為5.82個(gè)幣(s.d.=2.10)，非留守兒童設(shè)定的目標(biāo)平均為5.71個(gè)幣(s.d.=1.96)，兩類兒童設(shè)定的目標(biāo)均值沒有顯著差異(雙側(cè)t檢驗(yàn)，t(136)=0.30,p=0.761)。圖4 兒童在第二輪設(shè)定的目標(biāo)

圖6(a)是雙留守，單留守和非留守兒童在第二輪的自我競(jìng)爭(zhēng)選擇。雙留守兒童中有77%的人選擇與自己第一輪的結(jié)果進(jìn)行比賽(s.d.=0.43)，單留守兒童中有82%的人選擇參與比賽(s.d.=0.39)，雙留守與單留守兒童在自我競(jìng)爭(zhēng)參與方面沒有顯著差異(雙側(cè)t檢驗(yàn)，t(86)=0.63,p=0.530)，三組兒童之間在自我競(jìng)爭(zhēng)參與選擇方面也沒有顯著差異(單因素方差分析，F(xiàn)(140)=0.23,p=0.795)。圖6(b)是雙留守和單留守兒童在第二輪設(shè)定的目標(biāo)投幣個(gè)數(shù)。如圖所示，雙留守兒童設(shè)定的平均目標(biāo)為6.14個(gè)(s.d.=1.98)，單留守兒童設(shè)定的平均目標(biāo)為5.51個(gè)(s.d.=2.19)，雙留守兒童設(shè)定的目標(biāo)略高于單留守兒童設(shè)定的目標(biāo)(單側(cè)t檢驗(yàn)，t(85)=1.41,p=0.082)。這可能由于雙留守兒童在第一輪的投幣個(gè)數(shù)略高于單留守兒童。但整體來看，三組兒童設(shè)定的目標(biāo)之間并沒有顯著差異(單因素方差分析，F(xiàn)(137)=1.08,p=0.342)。圖6 雙留守和單留守兒童第二輪的決策


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