普通高等教育和高等職業(yè)教育是我國兩大高層次人才培養(yǎng)機(jī)制。因此,高等院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量對我國經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過多年的教育實踐我們可以看出,當(dāng)前高等院校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀存在著過于偏向理論、實踐教學(xué)不足的問題。相較于理工類,人文社會科學(xué)的學(xué)習(xí)若不緊密聯(lián)系實際,更容易導(dǎo)致學(xué)生只是死記硬背知識,無法將這些知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。人文社會科學(xué)的知識只有在具體的社會實踐中才能發(fā)揮作用。因此,加強(qiáng)高校人文社會科學(xué)的實踐教學(xué),形成理論到實踐的人才培養(yǎng)機(jī)制是當(dāng)前高校課程體系建設(shè)需要進(jìn)行的重要工作和改革所在。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
高校人文社會科學(xué)教學(xué)存在的問題
    1.人文社會科學(xué)課程設(shè)置過于偏向理論研究
    2.人文社會科學(xué)教學(xué)過程中忽略了實踐教學(xué)
    3.人文社會科學(xué)教學(xué)中的實踐教學(xué)的開展條件不佳
高校人文社會科學(xué)加強(qiáng)實踐教學(xué)的意義
    1.人文社會科學(xué)學(xué)習(xí)的必然要求
    2.實踐教學(xué)是學(xué)生理論聯(lián)系實際、深刻理解和掌握所學(xué)知識的有效途徑
    3.實踐教學(xué)有助于學(xué)生解決實際問題等綜合能力的培養(yǎng)
高校人文社會科學(xué)加強(qiáng)實踐教學(xué)的策略
    1.重視人文社會科學(xué)的實踐教學(xué)，確保足夠的教學(xué)資源的投入
    2.加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，課堂和實踐并重
    3.加強(qiáng)情景教學(xué)在高校人文社會科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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