公眾在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的社會(huì)參與能力明顯提升,對(duì)社會(huì)性議題的關(guān)注程度猛增,諸如公共衛(wèi)生事件、住房、教育等社會(huì)性話題所引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)民意討論度明顯提高。公眾對(duì)于議題的表態(tài)彰顯出一定的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督作用,對(duì)于相關(guān)事件的發(fā)展也起到了一定的推進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)輿論已然成為社會(huì)不可忽視的重要問(wèn)題,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的研究也成為多學(xué)科的研究熱點(diǎn)。本文首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論傳播及網(wǎng)絡(luò)輿論傳播建模的研究背景以及研究現(xiàn)狀作簡(jiǎn)要的文獻(xiàn)綜述,并梳理網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的相關(guān)概念及學(xué)科理論。利用文獻(xiàn)閱讀法、問(wèn)卷調(diào)查法、回歸分析法、結(jié)構(gòu)方程法、案例分析法等研究方法,通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論傳播現(xiàn)象的分析從時(shí)機(jī)、場(chǎng)景、媒介、文本、主體五個(gè)維度建構(gòu)“多元互嵌”理論模型,分析模型中各個(gè)維度之間的相互關(guān)系,對(duì)受眾表態(tài)行為的影響因素進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與驗(yàn)證,進(jìn)而完成“多元互嵌”模型建構(gòu)并通過(guò)熱點(diǎn)事件案例對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證,最后得出相應(yīng)結(jié)論。 

【文章來(lái)源】：西北民族大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

外文文獻(xiàn)聚類圖

13圖2中文文獻(xiàn)聚類圖根據(jù)聚類圖可以得出，中文文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞聚類分析出5個(gè)問(wèn)題：#0網(wǎng)絡(luò)輿論、#1微博、#2新聞?shì)浾摗?3輿論傳播、#4黨性原則、#5民間輿論常對(duì)相關(guān)高引文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀分析，得出國(guó)內(nèi)關(guān)于該主題的研究就“網(wǎng)絡(luò)輿論”、“微博”、“新聞?shì)浾摗�、“輿論傳播”、“黨性原則”、“民間輿論潮五個(gè)主要聚類國(guó)內(nèi)學(xué)者們的研究分別體現(xiàn)在新媒體時(shí)代背景下對(duì)輿論引導(dǎo)和輿論監(jiān)督進(jìn)行分析并提出問(wèn)題及建議，探討了我國(guó)新聞?shì)浾搨鞑サ男碌恼咭�，再就是根�?jù)國(guó)內(nèi)媒體發(fā)展情形或環(huán)境進(jìn)行各種模型建構(gòu)與分析。（1）理論輿論研究關(guān)于理論輿論的研究集中體現(xiàn)在新媒介環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)輿論、輿論及輿論傳播研究、輿論引導(dǎo)研究三個(gè)主要方面：1．探析網(wǎng)絡(luò)傳播的新媒介環(huán)境這一方面研究主要集中于探討輿論傳播的背景變遷，在自媒體時(shí)代背景下，該時(shí)代對(duì)新聞特征及其影響，并相對(duì)應(yīng)的提出應(yīng)對(duì)時(shí)代影響的意見或建議。自媒體時(shí)代新聞?shì)浾摰膫鞑ヌ卣髦饕校菏鼙妳⑴c；傳播迅速；媒體多元。我國(guó)在1994年成為了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的第77個(gè)成員，步入“網(wǎng)絡(luò)連接一切”的社會(huì)狀態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已被廣泛地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，很大程度上縮短了人與人、人與物以及人與世界之間的距離，致使全球同步的話語(yǔ)體系正在逐步建立。童兵教授認(rèn)為“新媒體時(shí)代是以個(gè)人為傳播主體的傳播時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的媒介生態(tài)發(fā)生了根本性的改變，新媒體為廣大民眾提供了廣泛參與新聞

20五、研究思路首先，在建模時(shí)從理論模型入手，將網(wǎng)絡(luò)輿論傳播過(guò)程分為五個(gè)維度：時(shí)機(jī)維度、場(chǎng)景維度、文本維度、媒介維度，主體維度。通過(guò)各個(gè)維度先建立一個(gè)宏觀理論模型，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)輿論傳播。第二步，對(duì)每個(gè)維度進(jìn)行概念化操作，將時(shí)機(jī)維度劃分為“網(wǎng)絡(luò)輿論傳播前期”、“網(wǎng)絡(luò)輿論傳播高潮期”、“網(wǎng)絡(luò)輿論傳播長(zhǎng)尾期”三個(gè)指標(biāo)。將場(chǎng)景維度劃分為“線上場(chǎng)景”、“線下場(chǎng)景”、“線上線下結(jié)合場(chǎng)景”、“語(yǔ)境”四個(gè)指標(biāo)。將文本維度劃分為“話題屬性”和“文本表現(xiàn)形式”兩個(gè)指標(biāo)。將媒介維度劃分為“網(wǎng)絡(luò)媒體”、“社交媒體”和“傳統(tǒng)媒體”三個(gè)指標(biāo)。將主體維度劃分為“一般參與主體”、“積極參與主體”、“引導(dǎo)主體”三個(gè)指標(biāo)。第三步，依據(jù)各個(gè)維度和可操作化的指標(biāo)分別進(jìn)行相關(guān)關(guān)系的回歸分析，驗(yàn)證其合理性，對(duì)提出的研究假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。第四步，通過(guò)子模型進(jìn)行要素整合，最終建立“多元互嵌”模型，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)輿論傳播與時(shí)機(jī)、場(chǎng)景、媒介、文本、主體五個(gè)維度之間存在的相關(guān)關(guān)系。第五步，選用網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的典型現(xiàn)實(shí)事件作為案例驗(yàn)證“多元互嵌”模型的適用性和相關(guān)結(jié)論。最后，對(duì)“多元互嵌”模型進(jìn)行意義闡釋，從傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、符號(hào)學(xué)等學(xué)科視域下進(jìn)行簡(jiǎn)單地意義解讀，分析網(wǎng)絡(luò)輿論傳播中的問(wèn)題尤其是受眾表意行為背后的影響因素。圖3研究思路思維導(dǎo)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]幾類網(wǎng)絡(luò)輿情研判模型及應(yīng)對(duì)策略研究[D]. 孫莉玲.東南大學(xué) 2016
[4]雙層耦合網(wǎng)絡(luò)上的信息傳播模型研究[D]. 于凱.大連理工大學(xué) 2015
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碩士論文
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[2]在線社交網(wǎng)絡(luò)的輿情引導(dǎo)機(jī)制研究[D]. 徐巍.南京郵電大學(xué) 2019
[3]社交網(wǎng)絡(luò)上輿論形成模型研究[D]. 張亞楠.河南科技大學(xué) 2017
[4]基于生命周期理論的網(wǎng)絡(luò)輿情傳播機(jī)理及預(yù)警系統(tǒng)研究[D]. 謝昕未.北京交通大學(xué) 2015
[5]網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題的傳播模型分析[D]. 呂晶.北京郵電大學(xué) 2013
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本文編號(hào)：3403201