本文關鍵詞：優(yōu)勢視角下小組工作對改善貧困兒童交往能力的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,貧富差距越來越大。城市貧困家庭數(shù)量也在不斷增加,貧困兒童在城市社區(qū)中通常容易受到來自各個方面的誘惑、歧視等,如何讓他們自信地生活在社區(qū)、社會中,是值得我們社會工作者去探索的。在進入到一個社區(qū),調查了所有貧困兒童需求的情況下,社會工作者希望以自己的一份綿力去幫助他們發(fā)生改變,然而在切入視角上,與以往不同的是社會工作者在此次介入過程中采用優(yōu)勢視角的方式去滿足他們在交往能力改善方面的需求,為了更貼近他們的生活以及他們的環(huán)境,我們利用小組工作的方式一步步展開具體的介入,在這個過程中,社會工作者根據(jù)交往能力的定義開展特定的活動來改善交往能力中的某一方面。在前期準備過程中,研究者對社區(qū)的貧困兒童進行了初步的調查,對他們各自的興趣愛好、特點進行了記錄,以便于后期在小組介入過程中更準確地利用其優(yōu)勢解決交往能力薄弱的問題。在實施介入時,研究者主要是以小組活動的形式,參與并觀察服務對象的言語與行為并及時地反饋。在小組介入過程中,研究者針對交往能力的細分來制定不同的小組活動并通過社工與服務對象以及組員之間的互動來發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)勢并實現(xiàn)小組目標,在多次活動中通過不斷的強化來保證介入效果的持續(xù)。最終利用優(yōu)勢視角理論來達到改善貧困兒童交往能力的目標。
【關鍵詞】：貧田兒童 優(yōu)勢視角 小組工作 交往能力
【學位授予單位】：南京大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：C916;C913.5
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-11
• 一、研究背景8
• 二、問題的提出8-9
• 三、研究目的與意義9-10
• 四、研究思路與方法10-11
• 五、研究創(chuàng)新點11
• 第二章 文獻綜述11-19
• 一、概念界定12
• 二、貧困兒童需求的相關研究12-15
• 三、貧困兒童人際交往的研究15-16
• 四、兒童小組工作的介入研究16-18
• 五、優(yōu)勢視角理論的應用研究18
• 六、研究評述18-19
• 第三章 貧困兒童交往能力的需求與可行性19-27
• 一、S社區(qū)的基本情況19-20
• 二、貧困兒童的基本需求與困境20-25
• 三、小組工作介入的可行性25-26
• 四、優(yōu)勢視角的融入26-27
• 第四章 優(yōu)勢視角下小組工作的介入27-43
• 一、交往能力小組招募28-29
• 二、人際感受力拓展小組29-32
• 三、人際想象力拓展小組32-36
• 四、人際理解力拓展小組36-40
• 五、協(xié)調與合作能力拓展小組40-42
• 六、小組工作介入的評估42-43
• 第五章 總結與反思43-45
• 一、總結43-44
• 二、反思44-45
• 參考文獻45-49
• 致謝49-50

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：優(yōu)勢視角下小組工作對改善貧困兒童交往能力的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：301775