本文選題：中職學校　切入點：中職學生　出處：《西南大學》2011年碩士論文

【摘要】：近年來,隨著國家對職業(yè)教育投入力度的不斷加大,我國中等職業(yè)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。在著眼于中職教育快速發(fā)展的同時,中職學生的健康發(fā)展同樣應受到重視。因此,對于嚴重影響中職學生身心健康的校園暴力,我們必須正視并采取措施進行有效干預。 為了了解并研究中職校園暴力的現(xiàn)狀和影響因素,并在此基礎上提出有針對性的干預策略,本文采用問卷調(diào)查和訪談的方法,選取重慶市永川區(qū)六所中職學校進行了實地調(diào)查。在現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：中職校園暴力的發(fā)生概率高于普通中小學學生；中職校園暴力的類型具有多樣性和生成性的特點,不同類型的暴力的發(fā)生頻率不同；中職校園暴力在性別和年齡上具有較明顯差異。中職校園暴力的影響因素主要來自四個方面：一是學生因素。它包括中職學生群體性特征因素的影響和學生個人社會認知上的偏差。二是家庭因素。家庭的內(nèi)部結構和家庭的內(nèi)部關系是兩個重要的影響因素。不正常的家庭內(nèi)部結構、冷漠對立的家庭成員關系,以及非民主型的父母教養(yǎng)方式都為孩子校園暴力的出現(xiàn)埋下了隱患。三是學校因素。隨著近幾年中職教育的快速發(fā)展,中職學生數(shù)量急劇增加,質(zhì)量參差不齊,學校在教育層面、管理層面以及對學生的保護層面上所做的工作不到位,客觀上為校園暴力的滋生提供了環(huán)境。四是社會因素。主要包括立法空白、社會不良風氣、學校周邊不良環(huán)境、社區(qū)不良環(huán)境所帶來的負面影響。與其他類型學校學生的校園暴力相比,中職校園暴力的影響因素既有相同之處,也有不同之處,不同之處主要在于中職學生的群體性特征,它具體體現(xiàn)在五個方面：作為應試教育的“弱勢群體”,學生自卑心理較重；“高數(shù)量,低質(zhì)量”的就業(yè)現(xiàn)狀,使學生對未來缺乏信心；貧困學生較普遍,與學校生活高消費形成沖突；“網(wǎng)蟲”比例高,學生受互聯(lián)網(wǎng)負面影響大；頂崗實習過程中,學生容易脫離監(jiān)管。由于中職校園暴力的影響來自于多個方面。因此,校園暴力的干預是一項涉及全社會的系統(tǒng)工程�；谟绊懸蛩氐恼{(diào)查分析結果,本文提出了校園暴力的學生干預、家庭干預、學校干預以及社會干預策略。鑒于中職校園暴力影響因素的特殊性,本文提出五項有針對性的干預策略：找準人生定位,強化學習動機,克服自卑心理；加強就業(yè)輔導,教育學生正視“就業(yè)低質(zhì)量”；經(jīng)濟扶貧的同時注重心理扶貧；加強網(wǎng)絡道德教育,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用；加強校企溝通,落實管理工作,規(guī)范頂崗實習。 總之,只有全社會共同參與,運用多種手段,整合多方力量,實行綜合干預,才能消除產(chǎn)生校園暴力的各種消極因素,使校園暴力的防控工作取得良好效果。
[Abstract]:Third, the school factor.
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：C913.5

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前1條

1 汪錚;中小學校園暴力事件及其防治[D];華中師范大學;2013年

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本文編號：1727065