本文關(guān)鍵詞： 視障兒童 心理成長(zhǎng) 社會(huì)工作　出處：《遼寧大學(xué)》2015年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：兒童在心理學(xué)上是發(fā)展的一個(gè)特殊階段,這一時(shí)期中,兒童的自我意識(shí),道德發(fā)展都有其特殊性,尤其是年齡較大例如12—15歲的兒童在自我控制能力上有較大發(fā)展。但是所有的發(fā)展都離不開(kāi)視覺(jué)的通道,文學(xué)家會(huì)說(shuō)眼睛是心靈的窗,其實(shí)從心理學(xué)上來(lái)說(shuō),視覺(jué)是一切感官的先行者,視力障礙會(huì)導(dǎo)致感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)缺乏。感覺(jué)是視障兒童獲得社會(huì)認(rèn)知的根本途徑,這方面的缺失會(huì)在很大程度上影響他們的認(rèn)知發(fā)展。因此對(duì)于視力殘疾的兒童,一切的心理行為問(wèn)題例如親子關(guān)系失調(diào),不能正確應(yīng)對(duì)同儕壓力,自我意識(shí)發(fā)展模糊等等的問(wèn)題表現(xiàn),其根源都有可能是視覺(jué)的缺失。對(duì)于視障兒童,臨床醫(yī)學(xué)主要在于診斷視力殘疾程度、病因,并取得了非常大的成就,使視障兒童可以借助醫(yī)學(xué)器具適當(dāng)彌補(bǔ)缺陷;心理學(xué)上則側(cè)重于研究視障兒童的特殊心理、認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及其心理理論的研究,仍有一定的空白。社會(huì)工作的基本目標(biāo)就是幫助案主妥善處理不同情境之間的分歧點(diǎn),為案主尋求資源及社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),使其達(dá)到情境之間平衡點(diǎn)。殘疾兒童更是處于各種情景的矛盾點(diǎn),對(duì)于視力殘疾兒童來(lái)說(shuō),以其為中心,所謂繞的家庭系統(tǒng)、同輩群體、學(xué)校環(huán)境、社區(qū)乃至所處的宏觀環(huán)境都存在各種矛盾。因此本文將社會(huì)工作方法之—個(gè)案社會(huì)工作與心理學(xué)相關(guān)測(cè)評(píng)方法結(jié)合,以深圳市元坪特殊學(xué)校的兩位弱勢(shì)女童為服務(wù)對(duì)象,深入訪談,從點(diǎn)出發(fā),致力于解決視障兒童的心理行為問(wèn)題,使其達(dá)到所處各種情境的平衡,并且對(duì)殘疾人社會(huì)工作以及視障兒童群體的問(wèn)題改善具有一定的研究意義。
[Abstract]:It is a special stage for children to develop in psychology . In this period , children ' s self - consciousness and moral development have their particularity , especially for children aged 12 - 15 years .

【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：C916;C913.5

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本文編號(hào)：1460750