本文關(guān)鍵詞：小組工作方法介入下的小學(xué)生抗逆力增進研究

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【摘要】：中國心理衛(wèi)生協(xié)會下設(shè)的中國少年兒童心理衛(wèi)生中心在2012年發(fā)布的一項調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)前我國存在心理健康問題的少年兒童數(shù)量達到了3000萬人,已經(jīng)占到了總數(shù)的10%上下,其中尤以7到10周歲的剛進入小學(xué)群體最為多發(fā)。該項調(diào)查結(jié)果業(yè)已引起全社會的普遍關(guān)注。在本論文當(dāng)中,具體是以哈爾濱市解放小學(xué)“增強小學(xué)生抗逆力”實務(wù)項目作為案例分析,主要是基于優(yōu)勢視角理論,通過專業(yè)小組進行的觀察工作,能夠獲得小組成員在各項活動當(dāng)中的客觀表現(xiàn),從而發(fā)掘出來隱藏于負面標(biāo)簽之下的正向潛能,并采取增能的途徑來提升小組成員充分利用自身及周邊環(huán)境資源的能力,編織多方位的社會支持網(wǎng)絡(luò),有效解決當(dāng)前存在的困難問題,以系統(tǒng)提升自身的抗逆力。 本論文通過實踐拓展工作,應(yīng)用各項社會工作方法,可以為小組成員提供良好的社會救助服務(wù),形成完善的社會支持網(wǎng)絡(luò)。同時,在介入過程當(dāng)中使用到的專業(yè)社會工作方法也可以提升解決方案的效率性,以充分滿足小學(xué)生群體的個性化需求,并且也是解決其他社會弱勢群體問題的參考樣板,是社會公平正義的集中展示。在實踐當(dāng)中,之所以要選取小組工作作為切入點,原因就是小組成員在各項活動當(dāng)中會無知覺的將真實自我表現(xiàn)出來,集中體現(xiàn)出了他們在日常生活當(dāng)中存在的不良心理行為問題,從而能夠通過觀察獲得可觀真實的資料信息。
【學(xué)位授予單位】：長春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：C916

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：1215763