農(nóng)業(yè)為國之根本,農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民三農(nóng)事業(yè)是黨和歷屆政府工作的重中之重。黨的十九大明確提出"實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略",本文借此背景來分析目前農(nóng)村的人力現(xiàn)狀,分析大學生就業(yè)問題,明確大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)既是機遇又是歷史使命,并針對束縛大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的制約因素,提出健全政策軟環(huán)境,積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺等的引導和促進路徑。 

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【文章目錄】：
一、目前農(nóng)村的人力現(xiàn)狀分析
    1.農(nóng)村勞動力匱乏。
    2.農(nóng)村人才空心化問題嚴重。
    3.“三農(nóng)”工作隊伍的素質(zhì)較低。
二、大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)
    1.當前大學生面臨的就業(yè)情況。
    2.時代賦予的機遇與使命。
    3.大學生基層就業(yè)的政策引導。
三、束縛大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的因素
    1.為大學生搭建的實現(xiàn)自我價值的平臺太少。
    2.受傳統(tǒng)城市優(yōu)于農(nóng)村觀念的束縛較深。
    3.被根深蒂固的農(nóng)村價值理念接受較難。
四、促進大學生生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的路徑選擇
    1.健全政策軟環(huán)境。
    2.積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺。
    3.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
    4.推動高校與農(nóng)村的互通互融。
五、結(jié)束語



本文編號：3693919