鄉(xiāng)村飼料基地與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的發(fā)展路徑探析
發(fā)布時間:2022-02-26 10:32
我國雖然是農牧產業(yè)大國,但農牧行業(yè)一直大而不強,尤其是飼料產業(yè),雖然生產率居世界前列,但仍然沒有發(fā)展成為我國支柱型產業(yè),究其原因很重要的一點在于農牧產業(yè)高精尖人才缺乏,產業(yè)轉型升級困難,尤其是鄉(xiāng)村飼料基地高素質人才更是稀缺資源,因此,想要更好的發(fā)展壯大鄉(xiāng)村飼料產業(yè),我們應順應時代潮流,探索出一條適合鄉(xiāng)村飼料基地與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)更好對接的新型發(fā)展之路。
【文章來源】:中國飼料. 2020,(22)北大核心
【文章頁數】:4 頁
【文章目錄】:
1 鄉(xiāng)村飼料基地建設發(fā)展現狀與問題
1.1 鄉(xiāng)村飼料基地建設發(fā)展現狀
1.2 鄉(xiāng)村飼料基地建設發(fā)展所存在的問題
1.2.1 鄉(xiāng)村飼料產業(yè)基地硬件條件差
1.2.2 鄉(xiāng)村飼料產業(yè)基地軟件條件更差
2 鄉(xiāng)村飼料基地與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的困境
2.1大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現狀
2.2 鄉(xiāng)村飼料基地不愿引入高校畢業(yè)大學生
2.3 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困境
2.3.1 創(chuàng)業(yè)資金不足
2.3.2 大學生創(chuàng)業(yè)認知有限,創(chuàng)業(yè)基礎較為薄弱
2.4 高校畢業(yè)生不愿意選擇發(fā)展鄉(xiāng)村飼料基地
2.4.1薪資水平較低
2.4.2 工作環(huán)境較差
2.5 飼料企業(yè)在個人發(fā)展前景過程中增值空間較低
3 鄉(xiāng)村飼料基地與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的機遇
3.1 內需成為經濟發(fā)展新動力,消費引領內循環(huán)
3.2 人口紅利優(yōu)勢逐漸褪去,勞動力成本增加
3.3 高素質勞動力成為產業(yè)結構升級的剛需
4 鄉(xiāng)村飼料基地與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的應對策略
4.1 完善相關政策法規(guī)體系,加強返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策執(zhí)行能力
4.2 高校教育系統(tǒng)應以需求為導向,將技能培訓加入大學生培養(yǎng)計劃中
4.3 鄉(xiāng)村飼料基地應加快完善基礎設施建設,改善工作環(huán)境
5 結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村飼料基地與高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的困境、機遇與應對策略研究[J]. 周曉鶯. 中國飼料. 2020(19)
[2]淺談產教融合背景下校企共建生態(tài)科普教育基地的策略——以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院為例[J]. 李佳,陳科東,羅掌華. 現代園藝. 2020(19)
[3]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題研究[J]. 王翠英. 農業(yè)經濟. 2020(10)
[4]涉農高職大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進農業(yè)現代化發(fā)展的路徑研究[J]. 劉媛. 安徽農業(yè)科學. 2020(18)
[5]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 潘春紅,胡美香. 辦公自動化. 2020(17)
[6]充分發(fā)揮“綜合”優(yōu)勢 推動農業(yè)綜合開發(fā)創(chuàng)新發(fā)展[J]. 李俊宇,陳毅剛. 奮斗. 2018(15)
[7]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下我國農業(yè)勞動力問題及其破解路徑研究[J]. 龔立新. 信陽師范學院學報(哲學社會科學版). 2018(05)
[8]“供給側”改革視野下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J]. 劉佳,許華偉. 繼續(xù)教育研究. 2017(01)
[9]農村籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境與對策[J]. 陳潔. 繼續(xù)教育研究. 2016(12)
[10]經濟新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境與指導策略研究[J]. 安優(yōu)佳. 科技資訊. 2016(28)
本文編號:3644449
【文章來源】:中國飼料. 2020,(22)北大核心
【文章頁數】:4 頁
【文章目錄】:
1 鄉(xiāng)村飼料基地建設發(fā)展現狀與問題
1.1 鄉(xiāng)村飼料基地建設發(fā)展現狀
1.2 鄉(xiāng)村飼料基地建設發(fā)展所存在的問題
1.2.1 鄉(xiāng)村飼料產業(yè)基地硬件條件差
1.2.2 鄉(xiāng)村飼料產業(yè)基地軟件條件更差
2 鄉(xiāng)村飼料基地與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的困境
2.1大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現狀
2.2 鄉(xiāng)村飼料基地不愿引入高校畢業(yè)大學生
2.3 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困境
2.3.1 創(chuàng)業(yè)資金不足
2.3.2 大學生創(chuàng)業(yè)認知有限,創(chuàng)業(yè)基礎較為薄弱
2.4 高校畢業(yè)生不愿意選擇發(fā)展鄉(xiāng)村飼料基地
2.4.1薪資水平較低
2.4.2 工作環(huán)境較差
2.5 飼料企業(yè)在個人發(fā)展前景過程中增值空間較低
3 鄉(xiāng)村飼料基地與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的機遇
3.1 內需成為經濟發(fā)展新動力,消費引領內循環(huán)
3.2 人口紅利優(yōu)勢逐漸褪去,勞動力成本增加
3.3 高素質勞動力成為產業(yè)結構升級的剛需
4 鄉(xiāng)村飼料基地與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的應對策略
4.1 完善相關政策法規(guī)體系,加強返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策執(zhí)行能力
4.2 高校教育系統(tǒng)應以需求為導向,將技能培訓加入大學生培養(yǎng)計劃中
4.3 鄉(xiāng)村飼料基地應加快完善基礎設施建設,改善工作環(huán)境
5 結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村飼料基地與高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的困境、機遇與應對策略研究[J]. 周曉鶯. 中國飼料. 2020(19)
[2]淺談產教融合背景下校企共建生態(tài)科普教育基地的策略——以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院為例[J]. 李佳,陳科東,羅掌華. 現代園藝. 2020(19)
[3]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題研究[J]. 王翠英. 農業(yè)經濟. 2020(10)
[4]涉農高職大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進農業(yè)現代化發(fā)展的路徑研究[J]. 劉媛. 安徽農業(yè)科學. 2020(18)
[5]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 潘春紅,胡美香. 辦公自動化. 2020(17)
[6]充分發(fā)揮“綜合”優(yōu)勢 推動農業(yè)綜合開發(fā)創(chuàng)新發(fā)展[J]. 李俊宇,陳毅剛. 奮斗. 2018(15)
[7]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下我國農業(yè)勞動力問題及其破解路徑研究[J]. 龔立新. 信陽師范學院學報(哲學社會科學版). 2018(05)
[8]“供給側”改革視野下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J]. 劉佳,許華偉. 繼續(xù)教育研究. 2017(01)
[9]農村籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境與對策[J]. 陳潔. 繼續(xù)教育研究. 2016(12)
[10]經濟新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境與指導策略研究[J]. 安優(yōu)佳. 科技資訊. 2016(28)
本文編號:3644449
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