對分課堂是針對當前大學課堂教學困境提出的一種教學模式,其核心理念是分配一半課堂時間給教師講授,另一半時間給學生討論,并把講授和討論時間錯開,讓學生自主學習并進行個性化的內(nèi)化吸收。筆者將對分課堂引入人力資源規(guī)劃課程教學中,采用講授、獨立學習、小組討論和全班交流的教學模式,改革考核評價方式,加大過程性考核比重,以促進學生內(nèi)化吸收,增加師生、生生交流,取得了良好的教學效果。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
基于對分課堂的人力資源規(guī)劃課程教學模式設計與實踐
    1.課程內(nèi)容設計與實踐
    2.教學模式設計與實踐
    3.課程考核評價設計與實踐
    4.教學效果評價分析
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]對分課堂教學模式及其師生角色分析[J]. 楊淑萍,王德偉,張麗杰.  遼寧師范大學學報(社會科學版). 2015(05)
[5]對分課堂:大學課堂教學改革的新探索[J]. 張學新.  復旦教育論壇. 2014(05)



本文編號：3254465