發(fā)布時(shí)間：2021-04-27 10:34

　　創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本特征。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中,是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提高和能力增強(qiáng)的有效途徑。文章以人力資源管理課程為例,分析目前課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出在人力資源管理課程中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中,探索在人力資源管理課程教學(xué)中如何融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(下旬刊). 2020,(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 人力資源管理課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
2 促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人力資源管理課程相融合的教學(xué)改革
    2.1 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)
    2.2 在課程內(nèi)容中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法
    2.4 增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
    2.5 完善課程評(píng)價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的大學(xué)本科課程教學(xué)改革[J]. 孫曙光,張蒙,朱瑾,張賀,張思意.  教育評(píng)論. 2019(01)
[2]雙創(chuàng)背景下“組織與工作設(shè)計(jì)”課教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 姜貴紅.  青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[3]基于混合教學(xué)法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 翟瑩瑩,郭志.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(11)
[4]創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的模式及實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 陳奎慶,毛偉,袁志華.  中國(guó)高等教育. 2014(22)



本文編號(hào)：3163310