就業(yè)是最大的民生。黨的十八大以來,我國在就業(yè)工作方面取得了巨大成就。黨的十九大報告提出:要實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。近年來,我國大學畢業(yè)生人數(shù)逐年上升,據(jù)教育部統(tǒng)計2017年有795萬畢業(yè)生,2018年有820萬畢業(yè)生,提升大學畢業(yè)生的就業(yè)滿意度是提高國家整體就業(yè)質(zhì)量的重要部分。大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度的高低,是對高校人才培養(yǎng)水平的檢驗,也是對地方政府就業(yè)政策和當前社會就業(yè)環(huán)境的反饋。作為一個飛速發(fā)展的中部城市,武漢擁有大學生數(shù)量居國內(nèi)前列,卻存在著較為嚴重的人才缺口。武漢眾多高校所培養(yǎng)的人才,更多地流向了沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。在查閱相關文獻資料后,發(fā)現(xiàn)大學畢業(yè)生的就業(yè)滿意度的高低與地方是否能留住人才有著直接聯(lián)系�；跒槲錆h留住更多人才,幫助武漢更好地建設發(fā)展的目的,本研究從留漢大學畢業(yè)生的就業(yè)滿意度入手,以留漢大學畢業(yè)生為調(diào)查對象,采用文獻收集法、問卷調(diào)查法以及訪談法相結(jié)合的方式,對留漢大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度的現(xiàn)狀和成因進行調(diào)查分析。調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,當前留漢大學畢業(yè)生整體就業(yè)滿意度處于中等水平。在薪資福利、工作強度、工作培訓、職業(yè)發(fā)展等方面的滿意度較低,表明他們... 

【文章來源】：武漢理工大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究目的和意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究思路及研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究不足與創(chuàng)新
        1.4.1 研究的不足
        1.4.2 研究的創(chuàng)新之處
第2章 核心概念界定及理論基礎
    2.1 核心概念
        2.1.1 就業(yè)滿意度
        2.1.2 留漢大學畢業(yè)生
    2.2 研究的理論基礎
        2.2.1 馬克思主義人的全面發(fā)展理論
        2.2.2 職業(yè)生涯發(fā)展理論
        2.2.3 人力資本理論
        2.2.4 人-職匹配理論
第3章 留漢大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查設計
    3.1 研究原因與研究假設
        3.1.1 研究原因
        3.1.2 研究假設
    3.2 問卷設計
        3.2.1 問卷的調(diào)查對象
        3.2.2 問卷設計
    3.3 問卷的信度、效度檢驗
        3.3.1 信度檢驗
        3.3.2 效度檢驗
    3.4 問卷回收與數(shù)據(jù)統(tǒng)計
        3.4.1 問卷的回收
        3.4.2 問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計
第4章 留漢大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度現(xiàn)狀及成因分析
    4.1 留漢大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度現(xiàn)狀分析
        4.1.1 留漢大學畢業(yè)生整體就業(yè)滿意度現(xiàn)狀
        4.1.2 留漢大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度差異性分析
        4.1.3 武漢市人才政策對留漢大學畢業(yè)生的影響現(xiàn)狀
    4.2 留漢大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度較低成因分析
        4.2.1 學生就業(yè)理想與現(xiàn)實落差大
        4.2.2 高校就業(yè)指導工作革新進度遲緩
        4.2.3 用人單位選才期望過高,實踐平臺單薄
        4.2.4 各級人才政策落實情況不到位
第5章 大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度的提升建議與對策
    5.1 學生主動加強自身素質(zhì),重視綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和建設
        5.1.1 主動調(diào)整就業(yè)預期,培養(yǎng)理性就業(yè)觀
        5.1.2 樹立終身學習觀,提升自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)
        5.1.3 制定科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,指導自身全面發(fā)展
        5.1.4 提升學歷層次,強化自身就業(yè)資本
    5.2 高校發(fā)揮主導作用,對大學生進行分層分類就業(yè)指導
        5.2.1 加強課程思政建設,引導學生綜合素質(zhì)的全面養(yǎng)成
        5.2.2 加強大學生就業(yè)能力培訓,搭建校企合作實習平臺
        5.2.3 開展形式多樣的就業(yè)心理輔導,強化大學生心理資本
    5.3 用人單位深化改革,拓展人才發(fā)展平臺
        5.3.1 加強實習平臺創(chuàng)新,強化平臺管理
        5.3.2 制定合理薪酬標準,適度提高福利待遇
        5.3.3 完善人才發(fā)展通道,明確員工發(fā)展方向
        5.3.4 加強企業(yè)文化建設,增強員工歸屬感
    5.4 政府持續(xù)完善人才政策,確保政策有效實施
        5.4.1 建立健全社會保障制度,完善大學生就業(yè)法規(guī)政策體系
        5.4.2 加強政府監(jiān)督職能,保障政策有效實施
        5.4.3 吸引優(yōu)秀企業(yè)落戶,創(chuàng)造更多就業(yè)機會
結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間參與科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時期高校學生就業(yè)指導中思政教育弱化問題與解決對策[J]. 蔣龍,鄧云.  教育教學論壇. 2019(08)
[2]大學生在校經(jīng)歷與就業(yè)滿意度的關系研究[J]. 李春燕,付春香.  中國大學生就業(yè). 2019(01)
[3]高校培養(yǎng)機制對就業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展影響的實證分析[J]. 張麗華,李曉芳,王一然.  教育理論與實踐. 2018(30)
[4]習近平大學生思想政治教育觀及其實踐意義[J]. 趙志華.  南昌師范學院學報. 2018(05)
[5]大學生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導——評《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》[J]. 康仕林.  高教發(fā)展與評估. 2018(05)
[6]2017年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況實證研究[J]. 岳昌君,白一平.  華東師范大學學報(教育科學版). 2018(05)
[7]大學信任:內(nèi)涵、特征及來源[J]. 林杰.  現(xiàn)代教育科學. 2018(09)
[8]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生就業(yè)滿意度的影響研究——基于陜西省高校畢業(yè)生的實證分析[J]. 顧晶晶.  統(tǒng)計與信息論壇. 2018(09)
[9]高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升的路徑分析[J]. 劉建明.  統(tǒng)計與決策. 2018(15)
[10]新形勢下高校應屆畢業(yè)生就業(yè)期望匹配度調(diào)查研究——以武漢大學2017屆畢業(yè)生為例[J]. 吳蓉芳.  中國大學生就業(yè). 2018(14)

博士論文
[1]校園與工作場所：關于本科生可就業(yè)能力的研究[D]. 宋齊明.華東師范大學 2018
[2]中國當代大學生就業(yè)能力培養(yǎng)研究[D]. 郭欣.吉林大學 2017

碩士論文
[1]地域流動和專業(yè)流動對學術(shù)型碩士畢業(yè)生就業(yè)滿意度的影響研究[D]. 楊佳樂.西北大學 2018
[2]武漢市大學生留漢就業(yè)意愿影響因素實證研究[D]. 高鵬.湖北大學 2018
[3]在校大學生就業(yè)力現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略研究[D]. 趙淑芳.黑龍江大學 2018
[4]碩士畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量更高嗎[D]. 王赫.南京大學 2018
[5]家庭社會資本視角下的大學生就業(yè)滿意度研究[D]. 劉順平.西南大學 2010



本文編號：3097050