【摘要】：小學生課后托管是一個日益引起廣泛關注的公共問題。通過對廣州市小學生課后托管社會需求的調查,結果顯示:兒童課后托管社會需求處于中等偏上水平,兒童放學后仍偏于一種個體性的而非團體性的活動方式;課后托管的責任歸屬模糊,父母對依托公立學校的公益性課后在校托管服務有強烈需求,而學校教育人員對此存在明顯的心理抵觸,更希望通過市場途徑解決;不同利益群體對兒童課后托管服務定位的主導性偏好仍是學業(yè)輔導,而忽略其課外教育功能。在治理視角下,完善我國小學生課后托管,政府應將小學生課后托管定位為一項福利并將其納入社會保障體系和公共服務領域;堅持以財政撥款支持的公立學校作為小學生課后托管體系的主要提供者;鼓勵公益性組織參與;確立公益性課后托管服務的功能定位是一種基礎性托管服務;逐步規(guī)范校外托管,完善托管服務的制度環(huán)境。
[Abstract]:After-school trusteeship is a public issue that attracts more and more attention. Through the investigation of the social needs of the primary school students in Guangzhou, the results show that the demand of children's after-school trusteeship society is at the middle level, and the children are still inclined to an individual rather than a group activity mode after school; The responsibility of after-school trusteeship is vague, parents have a strong demand for after-school care services relying on public schools, and school educators have obvious psychological resistance to this, more hope to solve through the market; The dominant preference of different interest groups for the orientation of children's after-school care service is academic guidance, but neglects its function of extracurricular education. From the perspective of governance, the government should position primary school students' after-school trusteeship as a welfare and bring it into the field of social security system and public service. Public schools supported by financial funds are the main providers of after-school trusteeship system for primary school students, encourage the participation of public welfare organizations, establish the functional orientation of public welfare after-school trusteeship service is a basic trusteeship service. Gradually standardize the outside trusteeship, improve the institutional environment of trusteeship services.
【作者單位】： 廣州大學教育學院/教育經(jīng)濟研究所;
【分類號】：G629.2

【參考文獻】

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本文編號：2218595