為了促進區(qū)域內基礎教育均衡發(fā)展,必須合理配置教育資源,而教師是各種教育資源中最為核心的,它在整體教育水平中起著決定性作用。在當前社會背景和教育體制下,中小學教師城鄉(xiāng)流動是必然趨勢,城鄉(xiāng)二元結構的不斷深化,產(chǎn)生了許多社會問題,在教育領域內則表現(xiàn)為更多的優(yōu)質師資涌入城市,農(nóng)村學校的優(yōu)質師資大量流失。當前中小學教師流動的趨勢主要是由農(nóng)村學校流向城區(qū)學校,由薄弱學校流向強校,教育不平衡狀況進一步拉大,造成教育中的馬太效應,尤其是在教育發(fā)展嚴重不均衡的地區(qū),實行區(qū)域內城鄉(xiāng)教師有序合理的交流輪崗是解決問題的關鍵�，F(xiàn)在,國內還沒有專門的關于教師城鄉(xiāng)交流方面的制度,以教師流動總體狀況可發(fā)現(xiàn)以下幾點問題:首先是流動比例不大,其次是流動規(guī)模不大,再次是流動過程規(guī)范性差,最后是流動制度透明度欠缺,反而造成教育失衡現(xiàn)象加劇。本論文在研究時主要采用了兩種方法,第一種為文獻法,第二種為調查研究法。以這兩種方法為主對現(xiàn)今重慶市奉節(jié)縣中小學教師城鄉(xiāng)交流的大致情況進行了解和研究,最后將得到的數(shù)據(jù)和材料進行歸納并分析找出問題產(chǎn)生的主要原因,再根據(jù)情況提出改善城鄉(xiāng)教師交流不合理現(xiàn)狀的解決方案和建議,希望能為相關部門和學校提...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、研究背景及意義
        (一)現(xiàn)實背景
        (二)研究意義
    二、國內外研究綜述
        (一)國內有關教師流動的研究綜述
        (二)國外關于教師流動的研究綜述
    三、研究方法
        (一)文獻法
        (二)調查問卷法
        (三)訪談法
    四、相關概念界定與理論基礎
        (一)相關概念界定
        (二)理論基礎
第一章 奉節(jié)縣中小學教師城鄉(xiāng)流動現(xiàn)狀調查分析
    一、奉節(jié)縣教育發(fā)展基本情況
        (一)奉節(jié)縣簡介
        (二)縣域內學校和教師概況
    二、奉節(jié)縣中小學教師流動現(xiàn)狀
        (一)縣域內教師主要流動形式
        (二)城鄉(xiāng)教師流動現(xiàn)狀問卷調查分析
第二章 奉節(jié)縣中小學教師城鄉(xiāng)流動問題及影響因素分析
    一、奉節(jié)縣中小學教師城鄉(xiāng)流動的主要問題
        (一)單向上位流失嚴重
        (二)流動教師的趨利性明顯
        (三)部分教師參與流動過程形式化
        (四)相關保障措施不完善
    二、奉節(jié)縣中小學教師城鄉(xiāng)流動問題的影響因素
        (一)城鄉(xiāng)二元制經(jīng)濟結構因素
        (二)教師流動政策因素
        (三)教師管理體制因素
        (四)學校管理方面因素
        (五)個人及家庭因素
第三章 奉節(jié)縣中小學教師城鄉(xiāng)流動管理對策的建議
    一、增加對農(nóng)村義務教育的投入
        (一)完善相關保障措施
        (二)建立專項資金補貼
        (三)為農(nóng)村學校撥付專項醫(yī)療資金
    二、制定和落實教師流動的政策法規(guī)
        (一)制定合理的教師流動制度
        (二)加快保障教師流動的立法
        (三)加快推進“縣管校聘”制度
        (四)完善監(jiān)督和評價體系
    三、學校樹立“以人為本”觀念
        (一)建立民主平等的管理機制
        (二)加強對教師的人性化管理
        (三)改進評價教師制度
    四、提高教師主動參與流動的意識
        (一)增強教師對流動的內在認同感
        (二)建立必要的獎懲措施
參考文獻
附錄 A：奉節(jié)縣中小學老師流動調查問題
附錄 B：奉節(jié)縣部分中學相關領導的訪談提綱
致謝



本文編號：3943633