《國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出:“教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育”。黨的十八大報告強調(diào):“優(yōu)先發(fā)展教育的方針是加強教師隊伍建設(shè),尤其是以西部欠發(fā)達地區(qū)為重點,穩(wěn)步有序地提高邊遠、貧困地區(qū)教師的整體素質(zhì)”。體育教師是學(xué)校體育工作的實施者,對學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成及終身體育意識的形成,有著非常重要的作用。從人力資源來看,貧困地區(qū)學(xué)校體育面臨著師資匱乏和引進困難的問題。立足現(xiàn)實,提高現(xiàn)有體育教師教育水平和能力是長久之計�；诖�,本研究以正寧縣14所農(nóng)村初級中學(xué)體育教師作為調(diào)查對象,采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、問卷調(diào)查法對正寧縣農(nóng)村中學(xué)體育教師職業(yè)發(fā)展中存在的問題進行研究,重點分析體育教師職業(yè)發(fā)展的困境、成因以及提升路徑,旨在推動當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育事業(yè)的有效發(fā)展,為體育教師職業(yè)發(fā)展理論提供有效的素材。研究結(jié)果表明:1.正寧縣農(nóng)村初中體育教師的性別結(jié)構(gòu)失衡,其中男教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)的77.78%,女教師占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的22.22%,男性體育教師數(shù)量偏多。本科學(xué)歷教師人數(shù)有22人,占總?cè)藬?shù)的81.48%,擁有本科以上學(xué)歷的教師有2人,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.選題依據(jù)
    1.1 研究背景
        1.1.1 體育教師的發(fā)展是學(xué)校體育教育改革成功的關(guān)鍵
        1.1.2 國家政策對學(xué)校體育的重視引發(fā)對基層體育的關(guān)注
        1.1.3 體育教師職業(yè)發(fā)展有利于學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量的提高
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國內(nèi)外教師發(fā)展研究
        1.3.2 國內(nèi)教師職業(yè)發(fā)展研究
        1.3.3 國內(nèi)體育教師職業(yè)發(fā)展研究
        1.3.4 農(nóng)村教師的研究
        1.3.5 農(nóng)村體育教師的研究
        1.3.6 農(nóng)村體育教師職業(yè)發(fā)展困境研究
2.研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 實地考察法
        2.2.4 問卷調(diào)查法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
3.結(jié)果與分析
    3.1 正寧縣體育教師職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.1 正寧縣農(nóng)村初中體育教師基本情況分析
    3.2 正寧縣體育教師職業(yè)發(fā)展的困境
        3.2.1 職業(yè)認同度不高,缺乏歸屬與成就感
        3.2.2 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺失,發(fā)展動力不足
        3.2.3 職業(yè)發(fā)展機遇較少,上升空間不大
        3.2.4 職業(yè)理想與現(xiàn)實差距較大
        3.2.5 教師對自身職業(yè)發(fā)展認識不足
    3.3 正寧縣體育教師職業(yè)發(fā)展困境的成因分析
        3.3.1 體育教師受尊重程度低于其他學(xué)科教師
        3.3.2 缺少繼續(xù)教育培訓(xùn)機會而使科研教改能力難以得到提高
        3.3.3 場地器材缺乏限制了教師組織能力的發(fā)揮
    3.4 正寧縣體育教師職業(yè)發(fā)展的路徑選擇
        3.4.1 建立科學(xué)合理的教師職業(yè)發(fā)展評價機制
        3.4.2 建立個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系
        3.4.3 加強體育教師進修培訓(xùn)機會,促進體育教師成長
4.結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻
附件
附圖
致謝



本文編號：3804231