“第一適應(yīng)期”是指新兵入伍后的新訓(xùn)期（一般為每年10月至12月,共3個(gè)月）。部分新兵由于感到部隊(duì)環(huán)境艱苦或訓(xùn)練量大,逐漸萌發(fā)退出現(xiàn)役的想法,給新兵個(gè)人、家庭和部隊(duì)都造成了負(fù)面影響,因而往往將新兵的適應(yīng)過(guò)程視為被動(dòng)的。事實(shí)上,新兵也會(huì)主動(dòng)適應(yīng)部隊(duì)。新兵在“第一適應(yīng)期”經(jīng)常會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),了解部隊(duì)規(guī)范,觀察并模仿老兵們的行為,這些主動(dòng)行為在新兵的心理適應(yīng)中發(fā)揮了重要作用。本研究通過(guò)追蹤研究探討了新兵的主動(dòng)性特點(diǎn)及其與心理適應(yīng)的關(guān)系。采用整群抽樣的方式選取北京市某武警部隊(duì)新訓(xùn)基地2017年入伍的新兵。在新訓(xùn)開(kāi)始的第一個(gè)月末進(jìn)行前測(cè)（T1）。間隔兩個(gè)月,在新訓(xùn)的第三個(gè)月末進(jìn)行后測(cè)（T2）,共收集有效問(wèn)卷628份。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）新兵主動(dòng)行為和心理適應(yīng)的表現(xiàn)具有一定的人口學(xué)特點(diǎn);（2）交叉滯后分析的結(jié)果表明,心理適應(yīng)和訓(xùn)練倦怠呈互為因果的關(guān)系;（3）主動(dòng)行為和主動(dòng)結(jié)果在新兵自我效能和心理適應(yīng)中起鏈?zhǔn)街薪樽饔?（4）潛在轉(zhuǎn)變分析的結(jié)果表明,新兵根據(jù)主動(dòng)行為的表現(xiàn)可以劃分為“積極主動(dòng)型”和“消極應(yīng)付型”兩類(lèi),不同類(lèi)型之間會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。家庭教養(yǎng)方式是預(yù)測(cè)新兵主動(dòng)行為發(fā)生轉(zhuǎn)變的影響因素。本研究通過(guò)對(duì)新兵... 

【文章來(lái)源】：北京林業(yè)大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１研宄程序??Ｆｉｇｕｒｅ?２．１?Ｒｅｓｅａｒｃｈ?ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ??

??丁圖２．１研宄程序??Ｆｉｇｕｒｅ?２．１?Ｒｅｓｅａｒｃｈ?ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ??（Ｈａｌｆ－ｌｏｎｇｉｔｕｄｉｎａｌ）的有中介效應(yīng)的交動(dòng)行為和主動(dòng)結(jié)果在自我效能和心理適應(yīng)關(guān)系但受條件限制，無(wú)法分３次測(cè)量自變量、中介考Ｃｏｌｅ和Ｍａｘｗｅｌｌ?（２００３）提出的此類(lèi)追蹤數(shù)：（１）Ｔ１到Ｔ２相同變量自由估計(jì)，反映出變量（Ｘ）顯著預(yù)測(cè)Ｔ２的中介變量（Ｍ），?Ｔ１的中（Ｙ），即可說(shuō)明Ｍ在Ｘ和Ｙ的關(guān)系中起中介（見(jiàn)圖２．２）。??Ｔ１?Ｔ２??

受教育水平為被試間變量，測(cè)查時(shí)間為被試內(nèi)因素，年齡和ＳＥＳ為協(xié)變測(cè)量方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，測(cè)量時(shí)間的主效應(yīng)不顯著（Ｆ（ｌ，６１０）?＝０．０４，），文化程度的主效應(yīng)不顯著（尸（１，６１０）?＝１．１１，尸＞０．０５），文化程度和交互作用邊緣顯著（尸（１，６１０）?＝３．４８，?Ｐ＝０．０６），具體表現(xiàn)為ＴＩ時(shí)刻高歷的新兵的主動(dòng)行為得分低于大學(xué)及以上學(xué)歷的新兵，而Ｔ２時(shí)刻高中的新兵的主動(dòng)行為得分與大學(xué)及以上學(xué)歷的新兵無(wú)顯著差異（見(jiàn)表３．３表３．３新兵主動(dòng)行為的受教育水平特點(diǎn)??Ｔａｂｌｅ?３．３?Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ?ｌｅｖｅｌ?ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ?ｏｆ?ｒｅｃｒｕｉｔｓ，?ａｃｔｉｖｅ?ｂｅｈａｖｉｏｒｓ??Ｔｌ???Ｔ２髙中及以下?大學(xué)及以上?高中及以下?大學(xué)及以上３．９７±０．７１?４．０９?士０．６６?４．２０士０．７２?４．２０土?０．７７??－１．８６ｂ?－００３０．０６〇??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]入伍新兵成就動(dòng)機(jī)水平對(duì)其心理適應(yīng)狀況的影響[D]. 陳宇倩.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[2]研究生主動(dòng)行為與職業(yè)生涯規(guī)劃研究[D]. 彭瀾.福州大學(xué) 2014
[3]武警部隊(duì)新兵訓(xùn)練階段心理適應(yīng)性分析及干預(yù)研究[D]. 暢海升.第四軍醫(yī)大學(xué) 2013
[4]新員工主動(dòng)社會(huì)化行為對(duì)其組織社會(huì)化的影響機(jī)制[D]. 田媛.河南大學(xué) 2013
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本文編號(hào)：3242907