MOOC教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)的場(chǎng)地、時(shí)間和空間的限制,老師依托網(wǎng)絡(luò)對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì),對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉和梳理,學(xué)生隨時(shí)隨地可進(jìn)行自主學(xué)習(xí),MOOC教學(xué)模式對(duì)教學(xué)實(shí)施和人才培養(yǎng)建設(shè)必將發(fā)揮更為重要的作用。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 MOOC是一種教學(xué)手段
2 對(duì)MOOC的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
    2.1 MOOC可以取代傳統(tǒng)教學(xué)的主體地位
    2.2 MOOC建設(shè)貪大求全
    2.3 MOOC對(duì)教員一勞永逸
3 實(shí)施MOOC的幾點(diǎn)建議
    3.1 要做好課程建設(shè)的配套保障
    3.2 區(qū)分院校教育和職業(yè)教育
    3.3 運(yùn)用好大數(shù)據(jù)促進(jìn)課程建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]軍校本科學(xué)員MOOC在線學(xué)習(xí)交流行為研究[J]. 遲妍,朱仁崎,許峰,李占鋒.  大學(xué)教育. 2019(05)
[2]基于MOOC課程建設(shè)與教學(xué)改革研究[J]. 盧燦舉.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2017(29)
[3]MOOC背景下軍校教員教學(xué)能力提升研究[J]. 張蕉蕉,代菊英,唐建,薛金紅,周春華.  科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力. 2016(10)



本文編號(hào)：3183296