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抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘工作比較

發(fā)布時(shí)間:2021-02-15 08:24
  本文以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘工作為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘政策法規(guī)、管理教育、戰(zhàn)俘遣返幾個(gè)方面的系統(tǒng)比較分析,展示我軍戰(zhàn)俘工作發(fā)揮的巨大作用,吸收借鑒美軍的教訓(xùn)和可取之處。全文主要立足歷史文獻(xiàn)研究法和比較分析法,以國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)俘工作方面的研究現(xiàn)狀及意義為研究基礎(chǔ),從戰(zhàn)俘法規(guī)政策、戰(zhàn)俘管理教育、戰(zhàn)俘遣返工作等方面具體介紹中美軍隊(duì)在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)俘工作相關(guān)內(nèi)容的比較分析過(guò)程及歷史啟示。旨在分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)俘工作史實(shí)的基礎(chǔ)上,以史為鑒,展望未來(lái)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備中的戰(zhàn)俘工作。正文首先立足朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的政策特點(diǎn),回顧雙方戰(zhàn)俘法規(guī)政策的歷史沿革;其次介紹了雙方實(shí)施戰(zhàn)俘管教工作的機(jī)構(gòu)構(gòu)成,闡述在戰(zhàn)俘管教工作中的各自特點(diǎn);然后明確了雙方的遣返原則,客觀反映戰(zhàn)俘遣返過(guò)程中以及戰(zhàn)俘遣返后的相關(guān)待遇,并結(jié)合史實(shí)對(duì)雙方戰(zhàn)俘法規(guī)政策、戰(zhàn)俘管理教育工作及戰(zhàn)俘遣返工作進(jìn)行了系統(tǒng)的比較分析。最后總結(jié)出我軍寬俘政策的優(yōu)勢(shì)所在,以及在未來(lái)戰(zhàn)俘工作中應(yīng)注意的問(wèn)題,并對(duì)美軍戰(zhàn)俘工作中存在的可取之處,特別是歸俘權(quán)利保障、被俘前教育訓(xùn)練等方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析。在結(jié)語(yǔ)中簡(jiǎn)要概括了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后雙方戰(zhàn)俘工作的發(fā)展概... 

【文章來(lái)源】:國(guó)防科技大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】:73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)際意義
    1.4 研究方法
    1.5 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘政策法規(guī)比較
    2.1 志愿軍的戰(zhàn)俘政策法規(guī)
        2.1.1 寬俘政策的歷史演變
        2.1.2 朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上寬俘政策的運(yùn)用
        2.1.3 寬俘政策的作用
    2.2 美軍的戰(zhàn)俘政策法規(guī)
        2.2.1 戰(zhàn)俘法規(guī)的歷史沿革
        2.2.2 朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的政策運(yùn)用
    2.3 中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘政策法規(guī)的共同點(diǎn)
        2.3.1 實(shí)施戰(zhàn)俘工作的法理依據(jù)
        2.3.2 輿論宣傳的重要基礎(chǔ)
    2.4 中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘政策法規(guī)的主要差異
        2.4.1 政策法規(guī)蘊(yùn)含的理念有本質(zhì)區(qū)別
        2.4.2 遵循國(guó)際人道法的程度不同
第三章 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘管理教育比較
    3.1 志愿軍的戰(zhàn)俘管理教育
        3.1.1 戰(zhàn)俘管理教育機(jī)構(gòu)
        3.1.2 規(guī)范人道的管理教育方法
    3.2 美軍的戰(zhàn)俘管理教育
        3.2.1 軍、警、憲、特于一體的戰(zhàn)俘管理機(jī)構(gòu)
        3.2.2 戰(zhàn)俘管理教育的方法
    3.3 中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘管理教育的共同點(diǎn)
        3.3.1 重視管理教育過(guò)程中的國(guó)際宣傳
        3.3.2 借助戰(zhàn)俘進(jìn)行管理教育
    3.4 中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘管理教育的主要差異
        3.4.1 管理教育的根本出發(fā)點(diǎn)不同
        3.4.2 圍繞戰(zhàn)俘進(jìn)行輿論宣傳的效果不同
第四章 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘遣返比較
    4.1 志愿軍的戰(zhàn)俘遣返
        4.1.1 我軍遣返戰(zhàn)俘的原則立場(chǎng)
        4.1.2 戰(zhàn)俘遣返的創(chuàng)舉——火線(xiàn)釋俘
        4.1.3 歸俘處理上的誤區(qū)
    4.2 美軍的戰(zhàn)俘遣返
        4.2.1 朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的“自愿遣返”原則
        4.2.2 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后逐步重視對(duì)歸俘的權(quán)利保障
    4.3 中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘遣返的共同點(diǎn)
        4.3.1 極力爭(zhēng)取戰(zhàn)俘,高度重視戰(zhàn)俘遣返工作
        4.3.2 強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)俘遣返過(guò)程中的國(guó)際宣傳
    4.4 中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘遣返的主要差異
        4.4.1 遣返的目的不同
        4.4.2 遣返后歸俘權(quán)利保障的法規(guī)化程度不同
        4.4.3 歸俘權(quán)利保障體系建構(gòu)上存在差距
第五章 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍隊(duì)?wèi)?zhàn)俘工作比較的歷史啟示
    5.1 進(jìn)一步認(rèn)清我軍戰(zhàn)俘工作的特有優(yōu)勢(shì)
        5.1.1 先進(jìn)務(wù)實(shí)的階級(jí)立場(chǎng)
        5.1.2 高度統(tǒng)一的指導(dǎo)思想
        5.1.3 真誠(chéng)本色的輿論宣傳
    5.2 關(guān)注健全我軍的戰(zhàn)俘工作,未雨綢繆做好準(zhǔn)備
        5.2.1 探索和完善戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)俘工作的法規(guī)制度
        5.2.2 設(shè)置戰(zhàn)時(shí)開(kāi)展戰(zhàn)俘工作的相關(guān)機(jī)構(gòu),培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人員
        5.2.3 增強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)俘工作的重視和關(guān)注程度,提高官兵法規(guī)意識(shí)
        5.2.4 積極研究未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)戰(zhàn)俘處置的具體方式方法
    5.3 借鑒美軍戰(zhàn)俘工作的可取之處,吸取其教訓(xùn)
        5.3.1 創(chuàng)建我軍特色的“軍人行為守則”,探尋“民族氣節(jié)”與“人道權(quán)益”的最佳契合點(diǎn)
        5.3.2 參考美軍被俘模擬訓(xùn)練,強(qiáng)化心理抗壓能力
        5.3.3 借鑒美軍被俘前教育訓(xùn)練的課程設(shè)計(jì)及效果評(píng)估方法
        5.3.4 增強(qiáng)對(duì)被俘前教育訓(xùn)練的重視和關(guān)注程度,提升官兵法規(guī)意識(shí)
        5.3.5 建立有我軍特色的被俘前教育訓(xùn)練基地和機(jī)構(gòu)
        5.3.6 掌握開(kāi)展戰(zhàn)俘工作的藝術(shù),防止授人以柄
        5.3.7 正確對(duì)待歸俘問(wèn)題,完善權(quán)利保障法規(guī)
        5.3.8 結(jié)合歸俘開(kāi)展愛(ài)國(guó)活動(dòng),保持并激勵(lì)軍人的使命感和榮譽(yù)感
結(jié)束語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
作者在學(xué)期間取得的學(xué)術(shù)成果
附錄A 《關(guān)于戰(zhàn)俘待遇的日內(nèi)瓦公約》簡(jiǎn)介
附錄B 美國(guó)戰(zhàn)俘工作相關(guān)法規(guī)
附錄C 美國(guó)歸俘權(quán)利保障相關(guān)法規(guī)
附錄D 美國(guó)歸俘權(quán)利保障相關(guān)組織網(wǎng)址
附錄E 美軍《軍人行為守則》簡(jiǎn)介
附錄F 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)(朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng))60 周年大事記


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)軍人失蹤法律制度的重大進(jìn)步——寫(xiě)在《參戰(zhàn)軍人戰(zhàn)時(shí)失蹤處理工作暫行規(guī)定》頒發(fā)之際[J]. 謝丹,徐占峰.  國(guó)防. 2010(05)
[2]七千志愿軍戰(zhàn)俘歸國(guó)內(nèi)幕[J]. 李金明.  湘潮. 2006(01)
[3]解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)敵軍俘虜工作經(jīng)驗(yàn)研究[J]. 何虎生,毛勝,黃.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[4]論美國(guó)在虐待戰(zhàn)俘事件中的國(guó)家責(zé)任[J]. 劉恩媛.  法治論叢. 2004(06)
[5]戰(zhàn)俘問(wèn)題的三個(gè)方案[J]. 張昆生.  觀察與思考. 2004(18)
[6]“我們帶你回家”——美軍戰(zhàn)俘/戰(zhàn)斗失蹤人員聯(lián)合核查司令部[J]. 史蒂夫·哈丁,何雅菲.  環(huán)球軍事. 2004(04)
[7]志愿軍戰(zhàn)俘是怎樣爭(zhēng)取回歸祖國(guó)的[J]. 張澤石.  百年潮. 2003(08)
[8]志愿軍戰(zhàn)俘在美軍集中營(yíng)的斗爭(zhēng)[J]. 吳金鋒.  軍事歷史. 2002(02)
[9]中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)俘政策[J]. 鮑明榮.  軍事歷史. 2001(06)
[10]抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)若干問(wèn)題研究綜述[J]. 陳宇.  南京社會(huì)科學(xué). 2001(02)



本文編號(hào):3034520

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