【摘要】：科學(xué)地評估分析軍事訓(xùn)練質(zhì)量,既是和平時期準確估計部(分)隊?wèi)?zhàn)斗力水平的現(xiàn)實需要,也是進一步提高訓(xùn)練質(zhì)量的必然要求。然而,目前的實際工作中,對訓(xùn)練成績的評估,多是依據(jù)有關(guān)訓(xùn)練法規(guī)作出合格與否或優(yōu)良率高低的簡單評價,評選軍事訓(xùn)練先進不準的現(xiàn)象屢屢發(fā)生;進一步分析影響軍事訓(xùn)練成績的原因又往往摻雜領(lǐng)導(dǎo)者較多的主觀因素,導(dǎo)致采取的改進措施缺乏針對性,因此這種訓(xùn)練成績評估方法已難以滿足現(xiàn)實需求。本文對國內(nèi)外軍事訓(xùn)練成績分析研究現(xiàn)狀進行了綜合評述,在此基礎(chǔ)上完成了以下工作:一是按照經(jīng)典的成績統(tǒng)計比較思想,利用正態(tài)分布及區(qū)間數(shù)的有關(guān)性質(zhì),解決了不同單位和不同課目成績的歸一化問題,給出了在多單位多課目參評時,單位訓(xùn)練成績排序和課目訓(xùn)練成績排序的科學(xué)方法。二是研究了數(shù)據(jù)挖掘的基本理論及數(shù)據(jù)挖掘中決策樹ID3算法的主要過程,給出了以影響因素為節(jié)點、以影響因素屬性值為分枝的訓(xùn)練成績影響因素決策樹的構(gòu)建方法。通過該決策樹可以直觀得到影響各個層次受訓(xùn)者軍事訓(xùn)練成績的最主要因素及其重要程度的度量,克服了完全依賴主觀經(jīng)驗分析軍事訓(xùn)練成績影響因素的弊端。三是以分屬于6個步兵連隊的526人的6個課目訓(xùn)練成績?yōu)榉治鰧嵗?利用本文所給方法,完成了連隊訓(xùn)練成績排序、課目訓(xùn)練成績排序;通過構(gòu)建決策樹得到了影響不同層次不同類型參訓(xùn)人員軍事訓(xùn)練成績的主要因素,實現(xiàn)了各影響因素的定量化,對如何運用決策樹模型信息進一步提高軍事訓(xùn)練成績作了說明,并對所建立的決策樹模型進行了驗證。
【學(xué)位授予單位】：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：E251

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