【摘要】：軍校突發(fā)事件是指在軍校范圍內(nèi)發(fā)生，對軍校教學、訓練和管理秩序造成一定影響、沖擊或危害的事件。心理危機一般指由于外部突發(fā)事件導致的個體心理失衡狀態(tài)。軍校青年學員處于人生發(fā)展的重要過渡時期，對突發(fā)事件所致心理創(chuàng)傷承受能力較弱。為培育青年學員良好心理健康素質和提高軍校人才培養(yǎng)質量，需要對突發(fā)事件之后學員心理危機的特點和相應干預措施進行探討與研究。 本研究通過對經(jīng)歷突發(fā)事件的某軍校部分青年學員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，軍校內(nèi)突發(fā)事件會導致青年學員進入較高水平的心理危機狀態(tài)，其中部分學員會進入嚴重的心理危機狀態(tài)，需要干預人員的重點關注。青年學員的心理危機水平與D型人格、核心自我評價和消極應對方式間相關關系顯著，其中尤以核心自我評價與之相關性最高。結合青年學員心理危機特征、心理危機干預技術特點以及軍隊院校具體情況，本研究對軍校突發(fā)事件心理危機干預策略和心理危機干預體系的構建進行了初步探討。軍校應對突發(fā)事件的心理危機干預策略應包括平時的預防性干預和事后的反應性干預。預防性干預主要是培育學員良好的心理健康素質和營造良好的外部環(huán)境，以提高學員應對心理危機的抵御能力。反應性干預根據(jù)學員遭受心理創(chuàng)傷的程度分層實施，分別為普及性心理危機干預、團體心理危機干預和個體心理危機干預。構建心理危機干預體系也是院校應對突發(fā)事件心理服務工作的一項重要內(nèi)容。構建心理危機干預體系包括建立領導機構、建設干預隊伍和完善干預程序三個方面的內(nèi)容。在對干預策略闡述的基礎上，詳細介紹了一次訓練事故后青年學員心理危機干預的實例。 本研究的創(chuàng)新點在于首次證實了核心自我評價對青年學員心理健康的影響，，系統(tǒng)提出了應對突發(fā)事件青年學員心理危機干預策略，首次探討了軍校心理危機干預體系的構建。
【學位授予單位】：國防科學技術大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：E0-051;E251.3

【參考文獻】

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本文編號：2643764