【摘要】：論文以胡錦濤國防和軍隊(duì)建設(shè)思想為指導(dǎo),著眼于貫徹落實(shí)軍隊(duì)人才戰(zhàn)略工程,推進(jìn)中國特色軍事變革,研究和回答了優(yōu)化我軍心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)環(huán)境的相關(guān)問題。首先,從梳理前人的理論成果入手,總結(jié)了前人在心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)化上的相關(guān)研究成果;厘定了與論文緊密聯(lián)系的的相關(guān)概念,即環(huán)境、心理戰(zhàn)人才、心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)環(huán)境;概括了環(huán)境對(duì)心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)影響的特點(diǎn),即客觀實(shí)在性、廣泛深刻性、利弊兩重性、雙向互動(dòng)性;探討了心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的特殊要求。其次,從優(yōu)化我軍心理戰(zhàn)人才選用政策制度、考核政策制度、交流政策制度三個(gè)方面入手,對(duì)優(yōu)化我軍心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)的政策制度環(huán)境進(jìn)行了深入研究,并首次提出應(yīng)將心理戰(zhàn)崗位任職資格認(rèn)證制度納入到心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)選用制度范疇之內(nèi)。再次,從改革心理戰(zhàn)人才教育培訓(xùn)模式、完善心理戰(zhàn)人才教育培訓(xùn)手段、整合心理戰(zhàn)人才教育培訓(xùn)資源、構(gòu)建心理戰(zhàn)教育培訓(xùn)課程新體系四個(gè)方面著筆,對(duì)優(yōu)化我軍心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)的教育培訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行了有益嘗試。最后,從拓展心理戰(zhàn)人才實(shí)踐鍛煉平臺(tái)、完善心理戰(zhàn)人才實(shí)踐鍛煉效果評(píng)估體系、完善心理戰(zhàn)人才實(shí)踐鍛煉激勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面著手,對(duì)優(yōu)化我軍心理戰(zhàn)人才培養(yǎng)的實(shí)踐鍛煉環(huán)境進(jìn)行了積極探索。
【學(xué)位授予單位】：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：E221

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