本文關(guān)鍵詞：基于Google Earth的電子地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2011年

基于Google Earth的電子地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用

佘勇強(qiáng)  

【摘要】：地圖是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要工具,在中學(xué)地理教學(xué)中的作用無可替代。外國(guó)對(duì)地圖在教學(xué)中的運(yùn)用十分重視,美國(guó)、以色列等更普遍使用以Google Earth為代表的電子地圖進(jìn)行教學(xué),紛紛踏上了用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的道路。 然而,國(guó)內(nèi)情況與此相差較大。新課程標(biāo)準(zhǔn)雖也強(qiáng)調(diào)了地圖技能的培養(yǎng),但由于地理長(zhǎng)期被邊緣化為非主流學(xué)科,部分地理教師常因缺乏學(xué)科歸屬感和身份認(rèn)同感而無意鉆研教學(xué),忽視地圖在教學(xué)中的應(yīng)用,較少使用電子地圖等現(xiàn)代化教學(xué)工具,這無疑與時(shí)代發(fā)展的旋律相違背。 通過比較紙質(zhì)地圖和電子地圖,以突出電子地圖的顯著優(yōu)勢(shì)。電子地圖憑借其顯示的動(dòng)態(tài)性多維性、操作的交互性無縫性、內(nèi)容的豐富性分層性等優(yōu)點(diǎn),必將越來越受到廣大地理教師的青睞。 在闡述地圖在地理教學(xué)中的作用及電子地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用策略的基礎(chǔ)上,從自然地理和人文地理兩方面初步探討Google Earth的具體應(yīng)用,以突出電子地圖應(yīng)用于地理教學(xué)的重要性,并引起教師對(duì)電子地圖的重視,尤其是對(duì)Google Earth的關(guān)注,并嘗試提供可資借鑒的具體應(yīng)用方法。 最后通過對(duì)影響Google Earth有效教學(xué)的因素進(jìn)行分析,提出教師對(duì)軟件操作的熟練程度和教學(xué)思想、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)校硬件設(shè)備以及Google Earth軟件固有的缺點(diǎn)等都不可避免地制約著教學(xué)。以期為改進(jìn)Google Earth教學(xué),提高教學(xué)有效性提供參考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G633.55
【目錄】：

摘要6-7

ABSTRACT7-9

目錄9-11

第1章 緒論11-17

1.1 研究背景與論題11-13

1.2 文獻(xiàn)綜述13-16

1.2.1 地圖與地理教學(xué)13-14

1.2.2 電子地圖與地理教學(xué)14-15

1.2.3 Google Earth與地理教學(xué)15-16

1.3 研究目的與意義16

1.4 研究?jī)?nèi)容與思路16-17

第2章 地圖與地理教學(xué)17-27

2.1 概念界定17-19

2.1.1 地圖17

2.1.2 電子地圖17-19

2.2 紙質(zhì)地圖與電子地圖的比較19-20

2.3 地圖在地理教學(xué)中的作用20-22

2.3.1 直觀、真實(shí)地再現(xiàn)地理事物20

2.3.2 激發(fā)學(xué)生興趣20-21

2.3.3 提高學(xué)生地理空間素養(yǎng)21

2.3.4 培養(yǎng)學(xué)生觀察力21-22

2.4 電子地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用策略22-27

2.4.1 展示各種圖表22-23

2.4.2 模擬真實(shí)地物23-24

2.4.3 組建教學(xué)平臺(tái)24-25

2.4.4 獲取教學(xué)資源25

2.4.5 輔助自主學(xué)習(xí)25-27

第3章 Google Earth應(yīng)用實(shí)例與分析27-45

3.1 Google Earth簡(jiǎn)介27-28

3.2 Google Earth應(yīng)用實(shí)例28-40

3.2.1 自然地理方面28-37

3.2.2 人文地理方面37-40

3.3 影響Google Earth有效教學(xué)的因素40-45

3.3.1 教師方面40-41

3.3.2 學(xué)生方面41-42

3.3.3 硬件方面42

3.3.4 軟件方面42-45

第4章 結(jié)論與展望45-47

4.1 結(jié)論45

4.2 不足與進(jìn)一步工作展望45-47

參考文獻(xiàn)47-50

后記50-51

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【引證文獻(xiàn)】

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2 楊昌禮;[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

3 河南省臨潁縣瓦店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 孫向中;[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 江蘇省邳州市新城中學(xué) 宋碩林;[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 日?qǐng)?bào)記者 姚穎盈;[N];柳州日?qǐng)?bào);2009年

6 河南鄢陵 楊永周;[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 張惠玲 王悅;[N];銅川日?qǐng)?bào);2010年

8 貴州省大方縣第三中學(xué) 李靖;[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2011年

9 高帆;[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2003年

10 河南省長(zhǎng)葛一高 王國(guó)燦;[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐偉立;輔助中學(xué)地理教學(xué)的電子地圖冊(cè)研究及系統(tǒng)原型開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2011年

2 張園園;論歷史知識(shí)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[D];廣西師范大學(xué);2012年

3 王卉;思維導(dǎo)圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2013年

4 楊寧;中學(xué)地理教學(xué)中可持續(xù)發(fā)展觀教育的教學(xué)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

5 朱一銘;可持續(xù)發(fā)展觀在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2014年

6 秦云雁;交互式電子白板在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

7 曾影;面向中學(xué)地理教學(xué)的數(shù)字地圖制作及應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

8 劉忠林;地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 田嚴(yán)生;新課程下中學(xué)地理教學(xué)效能實(shí)現(xiàn)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

10 王夫雪;中學(xué)地理教學(xué)中科學(xué)史教育的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];天津師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：基于Google Earth的電子地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：88651