本論文通過(guò)對(duì)臺(tái)灣地區(qū)中小學(xué)的校園建筑作較廣泛的調(diào)查與研究,分析其設(shè)計(jì)發(fā)展脈絡(luò),并對(duì)近期臺(tái)灣教育改革的背景及其后續(xù)中小學(xué)校園建筑之發(fā)展加以分析。從列舉案例中說(shuō)明其發(fā)展脈絡(luò),最后提出臺(tái)灣地區(qū)未來(lái)中小學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)。本論文架構(gòu)重點(diǎn)如下:（一）臺(tái)灣中小學(xué)校園建筑回顧（二）同時(shí)期世界建筑潮流影響（三）中小學(xué)的教育改革背景（四）新時(shí)代的校園設(shè)計(jì)理念實(shí)踐（五）未來(lái)中小學(xué)校園建筑的課題與挑戰(zhàn)本論文期望可以發(fā)揮以下貢獻(xiàn):（一）對(duì)國(guó)家統(tǒng)一中的教育發(fā)展提供臺(tái)灣地區(qū)基礎(chǔ)教育中空間再現(xiàn)的手段與過(guò)程,促進(jìn)兩岸對(duì)基礎(chǔ)教育建筑共通的理解。（二）對(duì)少子化中國(guó)社會(huì)的基礎(chǔ)教育環(huán)境提出人文精神的另一種思考方向,將臺(tái)灣校園經(jīng)驗(yàn)為例以期達(dá)到十一、五年計(jì)劃所揭示之社會(huì)和諧發(fā)展。文中導(dǎo)入各階段代表學(xué)校的案例,并以筆者觀點(diǎn)說(shuō)明分析,提出創(chuàng)新之見(jiàn)解及觀念,期許藉由本論文的完成以達(dá)到知識(shí)的分享與傳承之目的,進(jìn)而對(duì)未來(lái)中國(guó)百年大計(jì)之基礎(chǔ)教育、學(xué)校建筑硬件建設(shè),提供一定的參考貢獻(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：同濟(jì)大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：279 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

一l日據(jù)時(shí)期學(xué)校建筑:高雄中學(xué)圖2一2建國(guó)中學(xué)紅樓

第2章臺(tái)灣的中小學(xué)回顧這座體育館達(dá)到最成熟的程度36。圖2一3私立淡水女學(xué)校(1916年)圖2一4私立淡江中學(xué)的八角塔校舍(1923年)在臺(tái)灣的南部，1916年興建長(zhǎng)榮中學(xué)，長(zhǎng)榮中學(xué)校內(nèi)現(xiàn)仍可見(jiàn)幾座古老的建筑;其中現(xiàn)充用為音樂(lè)館者為原來(lái)之教堂，平面為長(zhǎng)方形，入口正面略突出、設(shè)拱廊，柱子使用西洋柱頭，欄桿則為中式的陶質(zhì)花磚，側(cè)面和背面均設(shè)半圓拱廊，拱圈上以粉刷技巧模仿石塊，頗具特色。音樂(lè)館后面有教室及宿舍，教室為一層式，其形式頗為少見(jiàn)，系在兩坡頂?shù)乃闹茉偌由匣乩榷�，回廊的柱子雖為梁柱，但屋架卻為中國(guó)式的木梁架，內(nèi)窗則是西洋式，呈現(xiàn)二種建筑文化交流之趣味;另外

第2章臺(tái)灣的中小學(xué)回顧圖2一5桃園縣立凌云國(guó)中的波浪式屋頂圖2一6南投縣中興國(guó)中教室的波浪式屋頂(2)學(xué)校設(shè)計(jì)r標(biāo)準(zhǔn)圖J:學(xué)校設(shè)計(jì)「標(biāo)準(zhǔn)圖」的用意，是作為學(xué)校建筑規(guī)格的的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)與建筑經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)單價(jià)，雖可維持一定的水平和公平性，但卻最易扼殺創(chuàng)新的理念，并限制了文化性與時(shí)代性的呈現(xiàn)。正如日本空氣調(diào)和·衛(wèi)生工學(xué)會(huì)所強(qiáng)調(diào)的:廠方澄黃動(dòng)/之絲啟是力廠據(jù)窟筍撈者尊紛貓歡界而這方面苗璐實(shí)發(fā)庫(kù)廠者裊，’鷹另州友面動(dòng)招對(duì)編瀕劣畫(huà)一蹬，企…籌學(xué)夕窟竇近厚又留輿冰夕應(yīng)真煮教丈必理!及增區(qū)世，問(wèn)時(shí)觸若澇否以增著成學(xué)友窟藥翻意時(shí)扼醒留口學(xué)校設(shè)計(jì)「標(biāo)準(zhǔn)圖」在當(dāng)時(shí)代因應(yīng)需求的決策是可以被理解，這些當(dāng)時(shí)期的建物因?yàn)橛兄鴺?biāo)準(zhǔn)的詳圖要求，一直到今日許多還是豎立在校園之中，但有些已屆三十年的安全考慮已陸續(xù)被要求重新興建。這些案例中值得一提的是現(xiàn)今九二一地震紀(jì)念館的所在地，即原有霧峰鄉(xiāng)光復(fù)國(guó)中校址，即將保留供為紀(jì)念及參觀的傾倒教室即是三層樓波浪型屋頂?shù)臉?biāo)準(zhǔn)圖教室。由于臺(tái)灣于2001年后提高所有新建筑的耐震要求因此普遍對(duì)于老舊建物的再重建有進(jìn)一步催促作用

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論泛生態(tài)化校園規(guī)劃[J]. 沈杰,潘云鶴.  建筑學(xué)報(bào). 2005(11)
[2]可持續(xù)發(fā)展的校園建設(shè)規(guī)劃探討[J]. 陳玉興,王召東,邢燕.  平頂山工學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(04)



本文編號(hào)：3545735