發(fā)布時間：2021-11-24 20:59

　　2017版的高中地理新課標緊密圍繞地理核心素養(yǎng)展開。地理素養(yǎng)涵蓋了地理學思想、地理學方法和地理品質;地理核心素養(yǎng)來源于地理學思想,體現地理學科的特性。地理學思想與方法是地理學科的核心和精髓,它的落實與培養(yǎng)對高中地理新課改的推進有十分重要的意義。本文主要以魯教版高中地理必修教材為例,對教材中的地理學思想與方法的構成進行了分析。本文的主要內容有:一是采用文獻資料法和總結歸納法,從內涵和外延兩方面對地理學思想、方法進行了概念界定,并對地理學思想與方法的研究現狀進行了概述;二是對2017版新課標中蘊含的地理學思想與方法進行了分析;三是采用教材專題分析法、統計分析法對提煉出來的四個地理學思想、三類地理學方法在魯教版教材中的體現分別進行了要素構成的類內分析和類間分析,之后又對地理學思想與方法進行了關系構成分析;四是采用統計分析法和總結歸納法,將課標和教材中思想與方法的構成進行對比,總結歸納魯教版教材中地理學思想與方法的體現特點;五是針對魯教版教材思想與方法的體現特點為教材修訂提建議。本文的基本結論是:地理學思想主要包括人地關系思想、區(qū)域性思想、綜合性思想、動態(tài)性思想;地理學方法分為三類:一是獲取地... 

【文章來源】：魯東大學山東省

【文章頁數】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

地理方法分布圖

地理學思想分布圖

地理思想對比統計表

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中地理應當滲透思想方法教學[J]. 朱昌義.  新課程(中學). 2017(07)
[2]運用地理思想和方法指導地理教學設計與實施[J]. 徐寶芳.  中學地理教學參考. 2017(01)
[3]中學地理教學中地理思想方法培養(yǎng)初探[J]. 魏紅.  中華少年. 2016(35)
[4]地理教育中的尺度思想:基本內容與教學價值[J]. 張家輝,袁孝亭.  課程.教材.教法. 2016(06)
[5]地理學科思想方法與“雙基”教學的整合[J]. 黃瑩瑩.  地理教育. 2016(02)
[6]地理學思想視角下的高中地理教材“活動”欄目教學策略[J]. 仇開飛.  中學課程輔導(教師通訊). 2015(18)
[7]高中地理教學過程中應滲透的空間觀念[J]. 石偉華.  考試周刊. 2015(69)
[8]高三地理復習中的地理思想方法教學[J]. 張陽.  新課程(中). 2015(01)
[9]地理思想引領下的中學地理教學——以“農業(yè)地域的形成與發(fā)展”為例[J]. 盧彥凝.  地理教學. 2014(16)
[10]地理學思想方法指導下的初高中地理銜接[J]. 孫文華,徐強強.  地理教學. 2014(06)

博士論文
[1]區(qū)域思想對于地理教學的指向性要求研究[D]. 徐雪.東北師范大學 2015

碩士論文
[1]七年級地理教科書中地理思想和地理方法的體現研究[D]. 趙明鋒.內蒙古師范大學 2016
[2]基于地理學科思想的教材結構分析[D]. 周興華.四川師范大學 2016
[3]《地理Ⅲ》（湘教版）的地理思想與方法研究[D]. 宋亞雯.內蒙古師范大學 2015
[4]《地理2》（湘教版）的地理思想與方法研究[D]. 史前進.內蒙古師范大學 2013
[5]人地關系思想在人教版高中地理教科書中的體現狀況和改進策略研究[D]. 蔣黎莉.東北師范大學 2011
[6]《地理1》的地理思想與方法研究[D]. 龐艷輝.內蒙古師范大學 2009



本文編號：3516743